聚焦管理創新 為了每一個孩子健康快樂成長——中國教育學會第四屆小學校長大會掠影

董奇（北京師范大學校長）

要提升學校管理效益，必須跨部門協同，形成育人合力。影響學生健康快樂成長的因素包括區域、學校文化、教師、家庭等，必須把各個因素調動起來。改革是系統的，從區域、學校的管理，到教師以及學生的發展都要建立一個聯動關系。對于學校而言，教研部門要打破學科與年級界限來開展教研活動，班級協同教研會診分析，關注學生的精神狀態、學習方式、師生關系和支持環境等，幫助校長讀懂教師，幫助教師讀懂學生，幫助教師讀懂自己、讀懂家長，用一系列的活動改善師生關系、同伴關系、與家長的關系，改善家長的教育方式，提升教育合力。

褚宏啟（北京教育科學研究院副院長）

民主集中制，“民主”和“集中”并不矛盾，但“民主”應在前，沒有民主就沒有自由。“民主”首先意味著利益訴求的充分表達，用一個詞來講，就是聲音，聲音要表達出來。學校對表達出來的聲音要進行一個有效的整合，整合之后讓孩子們來選擇。由此引申“民主”和創新的關系：創新最主要的體現不在于學校管理的問題，而在于每一堂課的教學理念。在學校的每一堂課當中，教師對孩子是不是尊重？允不允許孩子發出不同的聲音？允不允許自由討論？如果沒有民主的氛圍，就很難形成孩子的創新，所以民主、自由、創新是密切聯系的。

熊梅（貴州樂灣國際實驗學校校長）

學校的民主化進程，有兩個主體：教師主體和學生主體。作為校長，我們應該在民主、公平、公開的原則下，讓更多的教師參與到學校的管理中，通過組織制度為教師搭建平臺。其次，我們要尊重學生的話語權。學校在建立多元評價機制的過程中，應把學生對教師的評價作為一個重要內容，把評價的視角和標準交給學生，從中培養學生的評價能力。作為管理者，我們應強調服務的理念和意識，通過動態的管理機制和方式，提供更多的參與機會，使更多家長參與學校的管理，包括學校的活動和教育的渠道。通過民主化的管理方式，推進學校的科學管理和發展。

鐘亞利（北京市朝陽區垂楊柳中心小學校長）

學校的民主管理主要看兩個方面：其一是民意的充分體現；其二是民智的充分匯聚。學校在組建家委會這個問題上，應讓家長更多地參與到育人當中，促進親子溝通。親子之間的有效溝通會對孩子的成長產生很大的幫助，甚至起著決定性的作用。組建家委會，應在設計方面讓不同群體參與到學校的各個活動中。學校是一個生命組織，這個生命組織是學生、教師、家長，包括社會各方力量的有機結合，其中以學生的成長為核心，家長、教師、社會的努力為紐帶，凝結各方面共同努力。

季蘋（北京教育學院教授）

一所學校最大的民主是什么？最大的民主是尊重人，激發人的創造性。尊重人、激發人的創造性有一個前提，那就是理解人、研究人。如果我們不能做到理解，就很難做到尊重。因此，我認為，學校要真正做到民主，最重要的就是開展對學生的研究。

劉芳蘭（湖南省長沙市實驗小學校長）

民主管理應是一種血液中、骨子里的真正對人的尊重。學校民主管理首先應該體現在辦學理念中，在民主管理和制度建設的過程中，要依靠每一位教職員工。學校的一切工作，核心是學生。學校管理方式要適合學生，學校活動設計中應注意分層次，首先讓每個學生都參與進來，然后再通過各種活動方式，凸顯學生的個性。積極鼓勵正能量，通過民主管理，觸及學生內心。