試論清末四川新式教育發(fā)展特點

胡大偉

（重慶師范大學(xué) 重慶 404100）

試論清末四川新式教育發(fā)展特點

胡大偉

（重慶師范大學(xué) 重慶 404100）

清朝末年，中國由于國力孱弱，制度落后，受盡列強欺辱，隨著和列強的被動交流，到20世紀(jì)初,有識之士進(jìn)一步認(rèn)識到教育的重要性,于是大力倡導(dǎo)設(shè)立新式學(xué)堂。而遭到八國聯(lián)軍沉重打擊的清王朝也迫于社會各階層的壓力，于是宣布實行“新政”。就這樣,教育救國興辦教育便成為清朝維護(hù)統(tǒng)治的策略并推行到全國施行,各類新式學(xué)堂猶如雨后春筍般涌現(xiàn)。晚清四川的新式教育就是在這種歷史背景下開始涌現(xiàn)和興起的。

一、新式教育發(fā)展的影響因素

20世紀(jì)初年,四川新式教育的發(fā)展速度和程度名列全國前茅，受當(dāng)時諸多因素的影響。首先是政策的推動，四川督府用強硬的獎懲措施應(yīng)對興學(xué)之中的阻力，1905年,總督錫良對學(xué)堂“規(guī)模整齊”、“尚有條理”、“開辦最多”的15個州縣官記功；對“辦事延宕”、“事多敷衍”、“一堂未辦”、“稟報欠實”的11個州縣官記過。這些舉措對鞭策官吏銳意興學(xué)起到了很好的作用。其次四川資本主義經(jīng)濟(jì)的初步發(fā)展為興辦新式學(xué)堂奠定了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多擁有一定資產(chǎn)的商家開始重視教育。有的商家則積極投資教育,不僅大量捐資助學(xué),還私人創(chuàng)辦新式學(xué)堂。再次是由于總督的大力推動，四川新式學(xué)堂的發(fā)展離不開四川歷任總督的大力支持。20世紀(jì)初年，四川先后幾任總督都傾向于“新政”，對“新政”持歡迎態(tài)度，對興辦新式教育采取了積極的態(tài)度。最后是由于紳民的支持，外國資本主義入侵損害了當(dāng)?shù)厥考澋那猩砝妫考澠惹械叵Ｍ袊芑謴?fù)強盛，保護(hù)自己的利益不受侵害，面對清政府的新政和新式教育持積極支持的態(tài)度，他們或是捐出土地興辦學(xué)堂，或是解決教育經(jīng)費問題，還有的留學(xué)日本，回來后參與新式教育的建設(shè)。

二、新式教育呈現(xiàn)出的發(fā)展特點

經(jīng)過幾年的發(fā)展，四川的新式教育成績卓著,全國聞名。其發(fā)展突出表現(xiàn)特點有以下幾個方面:

1.新式學(xué)堂數(shù)量大。

“新政”開始之前四川的新式學(xué)堂僅有2所，在校學(xué)生1550名；而到了1907年，新式學(xué)堂數(shù)已達(dá)7793所、在校學(xué)生244538名;1910年更增至學(xué)堂11387所、在校學(xué)生411738名[1]。幾年的時間，四川新式教育呈爆發(fā)式的增長，尤以學(xué)堂數(shù)和在校學(xué)生數(shù)為代表，學(xué)堂和在校學(xué)生數(shù)分別增長406倍和265倍。并且經(jīng)過幾年的發(fā)展，四川新式學(xué)堂和在校學(xué)生數(shù)逐漸位居全國前茅。1909年四川教育成績與原教育大省地處京畿要津的直隸省的關(guān)于學(xué)堂數(shù)和在校學(xué)生數(shù)的對比，詳情如下表：

省份 新式學(xué)堂 在校學(xué)生數(shù)四川 10661 345383直隸 11201 242247

2.新式學(xué)堂種類多。

經(jīng)過多年的發(fā)展，到辛亥革命前夕，在四川，除了大量的普通的新式學(xué)堂，還有各種類別的許多學(xué)校，從種類上細(xì)分有普通學(xué)堂、專門學(xué)堂、實業(yè)學(xué)堂、師范學(xué)堂，普通學(xué)堂在層次上可細(xì)分為蒙養(yǎng)院、小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂。專門學(xué)堂有軍事、醫(yī)科、法科、藝術(shù)、文科等門類；實業(yè)學(xué)堂培養(yǎng)民族資本所急需的工人和技術(shù)人才包括農(nóng)、工、商業(yè)學(xué)。師范學(xué)堂類包括有各級師范，在省城有通省師范學(xué)堂、府州有優(yōu)級師范學(xué)堂、縣城有初級師范學(xué)堂、鄉(xiāng)村應(yīng)急的傳習(xí)所、講習(xí)所等類別。

3.新式學(xué)堂分布廣。

據(jù)統(tǒng)計，辛亥革命前，四川140多個縣改建了各式新式學(xué)堂，其中也包括鹽源，茂和其他邊遠(yuǎn)地區(qū)。清末四川興學(xué)的浪潮延展到了川邊藏族聚居的原西康省轄區(qū)，1906年平定川邊地區(qū)喇嘛和土司叛亂之后，出于穩(wěn)定當(dāng)?shù)鼐謩荩囵B(yǎng)親附中央的人才，四川督府在當(dāng)?shù)卮罅ν菩小靶抡保ㄟ叺貐^(qū)由此出現(xiàn)了興學(xué)的熱潮，新式學(xué)堂在川邊地區(qū)的迅速興起。據(jù)史料記載:1907年，實施“新政”以前，川邊地區(qū)僅有2所學(xué)堂，學(xué)生數(shù)不足60人；1911年,川邊地區(qū)學(xué)堂就達(dá)到200余所,學(xué)生數(shù)9000余人[2]。川邊地區(qū)新式教育發(fā)展詳情如下圖：

年份19071908學(xué)堂數(shù)234學(xué)生數(shù)6010331909 39 15001911 200 9000

新式學(xué)堂的種類除了主要的官話學(xué)堂之外，還另設(shè)有高等學(xué)堂、普通初等、專門學(xué)堂、實業(yè)學(xué)堂。在四川督府的大力提倡和大量支持下，川邊地區(qū)新式學(xué)堂從無到有，學(xué)堂的分布也由局部地區(qū)擴(kuò)展到整個四川邊地。川邊地區(qū)新式教育的興起和發(fā)展，有利于對邊地的開發(fā)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、緊密與少數(shù)民族的聯(lián)系，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)與少數(shù)民族的文化交流等歷史作用。

4.學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容新。

舊式學(xué)堂為了科舉取士，重視倫理道德，著重于經(jīng)義的學(xué)習(xí)，而忽視自然科學(xué)。新式學(xué)堂打破了這一傳統(tǒng)，改變了只學(xué)四書五經(jīng)的課程范疇，增設(shè)了西方自然科學(xué)，以及西方人文學(xué)科的教學(xué)課程。在小學(xué)堂保留了傳統(tǒng)的經(jīng)學(xué)類的課程，增設(shè)了算術(shù)、史地等新課程，在高小還特別增設(shè)了選修科，如：農(nóng)業(yè)、手工等科目。中學(xué)堂的科目相對應(yīng)的增設(shè)了許多課程，除原有的經(jīng)學(xué)類課程外,還新增加了如：物理、化學(xué)、理財、外語等西學(xué)科目。更高一級的高等學(xué)堂則進(jìn)一步設(shè)有醫(yī)科、農(nóng)科、工科等西方學(xué)科。四川發(fā)展快速的專門學(xué)堂的課程設(shè)置則更自由一些，有自主的選擇權(quán)力，大肆增加相關(guān)西學(xué)的門類課程，減少甚至取消了讀經(jīng)、刮帖的經(jīng)學(xué)類課程。例如四川中等工業(yè)學(xué)堂礦業(yè)科的傳統(tǒng)課程只有修身一門，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是西方的課程。

[1]王笛.清末新政與近代學(xué)堂的興起.近代史研究.1987,第3期:245-270.

[2]隗瀛濤.四川近代史稿.成都:四川人民出版社,1990:384-385.