愛上畫畫以后

萬雯雯

女兒4歲的時候，我開始張羅著讓她學(xué)點什么，但一直抉擇不定，這時有朋友告訴我：“如果你的孩子只能選擇學(xué)一種，就選畫畫。”

雖然沒想通，但出于對這位朋友的信任，我還是果斷給女兒報了美術(shù)班，上了幾個月，我驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡，幾乎沒請過假，還會自己收拾畫包，甚至?xí)嵝盐以撋袭嫯嬚n了。而且，她的改變不僅是從剛開始只會亂涂鴉到現(xiàn)在能完成一幅畫這么簡單——

最初上課時，老師就告訴我們大人不要過多干涉孩子畫畫，尊重其個性，讓他們自由表達。而我也聽從了老師的建議，讓我意外的是——雖說孩子一開始的畫乍一看亂七八糟的，但從她的解說中，我看到了她對生活的感悟和表達。

在女兒一幅叫《我的一家》（圖一）的畫作中，她告訴我：大圓是媽媽，小圓是自己，三角形是爸爸，因為爸爸經(jīng)常要工作，所以離我們遠點。雖說這根本算不上一幅畫，可卻非常準確地描述了一家人的情感關(guān)系，是孩子在向我表達自己的內(nèi)心世界，因此，也要讓孩子他爸好好反省下了。

還有一副畫叫《高鐵》（圖二），如果孩子不告訴我，我不會知道——這是高鐵，而且是運動中的高鐵！雖然沒有畫一節(jié)車廂，一扇車門，但卻畫出了高鐵開動中的輪廓感。

剛開始的涂鴉階段，我用了十足的耐心去理解她的畫，慢慢地，內(nèi)斂的她越來越大膽地用繪畫表達自己的想法。畫畫已經(jīng)成了她的另一種語言，甚至超越了她能用文字表達的準確程度，有時候，她有什么話不好直接對我說，就會用畫畫代替，這也更拉近了我們彼此的距離。

愛上畫畫后的小妮子，不管路遇什么都會多看幾眼。有一次去高原旅游，我問她，云是什么顏色的？她抬頭看了很久，然后認真地告訴我：“云上面有白色、灰色……還有陽光的顏色。”“陽光的顏色”，這形容真美，原來云還有這么一抹新奇的色彩。我很訝異于女兒對生活美感的捕捉，也很欣慰，繪畫讓她更善于利用自己的眼睛。

女兒曾經(jīng)畫過一幅畫叫《火山爆發(fā)》（圖三），右下角那團藍色我疑惑了很久，水？湖？UFO？答案是枕頭。女兒告訴我：因為火山爆發(fā)巖漿就會流下來，巖漿流下來就會燙到人，所以人們就要跑，跑累了就要休息，有枕頭就會休息得好一些，休息好了才有力氣接著再跑。這讓我發(fā)現(xiàn)，孩子的視角真有趣，他們用自己的方式在關(guān)注和表達自然災(zāi)害。

就這樣，從簡單涂鴉開始，孩子在不斷表達、思考和創(chuàng)新，從最開始的線條到有意義的形狀，再到顏色、構(gòu)圖……畫畫讓孩子變得更熱愛生活，更愿意思考，也更有創(chuàng)造力了。

畫畫的意義不僅在女兒身上體現(xiàn)明顯，在那些和女兒一起學(xué)習(xí)畫畫的孩子們身上，我也看到了非常大的改變。

更善于利用自己的優(yōu)勢 李俊鵬小朋友剛開始學(xué)畫畫時，老師就察覺到他在繪畫上很有天賦，用線用色都很大膽，但對于5歲的孩子來說畫面稍顯“凌亂”，缺少主次。在不破壞孩子繪畫興趣的前提下，通過老師一學(xué)期的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在再看他的畫，就可以很明顯感受到條理和主次了。（如圖四和圖五）

對事情更有耐心 張毅小朋友愛好廣泛，想法奇特，是個喜歡思考的小朋友，在繪畫上始終保持他的個性創(chuàng)意，但美中不足的是他對自己的創(chuàng)意不夠耐心，后來老師通過有趣的游戲引導(dǎo)，看他現(xiàn)在的作品，是不是進步很多？那么多三角形排列得多有美感。（如圖六和圖七）

變得有自信了 徐樂巖小朋友剛開始學(xué)畫的時候都不怎么敢畫，就算畫了，也把東西畫得很小，老師問他為什么不敢畫，他說不知道怎么畫也害怕畫錯。其實，這是孩子缺乏自信缺乏直接表達的勇氣……在老師的鼓勵下，徐樂巖小朋友現(xiàn)在是越來越敢畫了。（如圖八和圖九）

我想，之所以那么多孩子接觸畫畫后便深深愛上的原因，就是因為它不像做題，只有一個答案。而是充滿了奇思妙想，是發(fā)散的、體現(xiàn)個性的。畫畫不僅僅是一種藝術(shù)才能，還是一種情感思維的表達，一種想象力的挖掘，一種精神世界的探索。