培養電臺播音中主持人的應變能力

董 晶

吉林省吉林市經濟廣播電臺，吉林吉林 132011

當前傳媒行業發展迅速，新的機遇和挑戰不斷涌現。以廣播電臺為例，在與電視和報紙等傳統媒體競爭的同時，還要面對互聯網以及自媒體等新媒體的沖擊，廣播電臺不同于電視、報紙、互聯網等媒體，廣播電臺只有聲音這一個傳播渠道。新聞信息的傳播效果完全取決于播音主持個人對信息的處理，尤其是在處理突發性事件的新聞時，更能體現出來。播音主持應變能力的強弱對于一檔節目的成功與否有著很大影響。

1 為何要培養電臺播音中主持人的應變能力

1.1 培養電臺播音中主持人的應變能力是對主持人自身素質的提高

要想成為一名優秀的電臺播音主持，其應變能力必須很強大，要能夠在現場沉著冷靜地解決場內場外的突發狀況。一檔電臺節目的進行過程中隨時都可能出現形形色色的問題，或是播音設備出現故障，或是節目連線聽眾時場面失控，亦或是連線的場外記者突然聯系中斷等等。在播音室內這些問題就必須得到妥善處理，才能夠順利的進行后續節目的播出。作為一名電臺播音主持，在出現狀況的第一刻就必須處亂不驚，沉著冷靜地控制好場面，并技巧性引導，使節目回歸正軌[1]。而強大的應變能力能為播音主持提供心理保障，能夠讓播音主持在處理突發狀況時從容不迫。因此，要想成為一名名播音主持，就必須具備強大的應變能力。比如湖南衛視的汪涵在《我是歌手》第三季總決賽中處置孫楠臨時宣布退出比賽這一事件中，在如此大的節目事故面前，能及時的控制場面，有條不紊的做出后續的節目安排，所有這些行動都是靠著汪涵個人強大的應變能力而做出的。事實證明，汪涵的這一次救場無疑使其威望獲得空前提高，其主持功底獲得業界一致肯定和好評。

1.2 培養電臺播音中主持人的應變能力是提升電臺節目質量和收聽率的一種手段

就某一電臺節目而言，培養該節目的電臺播音主持的應變能力對節目本身是具有重要意義的。就目前來看，我國的廣播電臺節目基本上都是采取現場直播的形式在進行，在錄制節目的過程中，為了活躍節目錄制現場的氛圍以及提升節目的收聽率，經常需要與聽眾進行在線交流[2]。那么，導播所連線的聽眾在接下來會有怎樣的行為就是一個未知數了。他（她）可能將會問及播音主持很刁鉆古怪的問題，也可能就是來搗亂的，無論他（她）的目的如何，行為如何，節目的氣氛必定會隨之發生變化的。這時候就需要播音主持運用自己的應變能力結合自己的學識，將問題解決，將尷尬化解，將節目引回正軌。這就需要播音主持在提高自身綜合素質上下功夫，尤為重要的是提升自己的應變能力。當節目的播音主持具備了強大的應變能力，就能夠輕松面對和處置節目錄制過程中出現的各種狀況，掌控全場節奏。一方面，在和特邀嘉賓以及連線聽眾溝通交流的過程中，能保證整個過程和諧愉快[3]。另一方面，使節目具有輕松良好的氛圍，讓聽眾能認可節目，喜歡節目，收聽率自然就能得到保證。

1.3 培養電臺播音中主持人的應變能力對正確傳播新聞信息的重要作用

新聞工作者的第一要務就是將新近發生或是正在發生的事件信息進行客觀公正報道。當前，人們越來越關注媒體的動態，從各媒體的報道中獲取大量新聞信息。因此，新聞工作者應當時刻做好信息的把關人，正確引導社會輿論。作為一名電臺廣播的播音主持，是聽眾接收新聞信息的直接傳播者，要在保證新聞信息具有正確導向作用的前提下滿足受眾的信息需求。對于新聞事件中的信息如果解讀不正確，就可能導致社會負能量的激增。就比如近年來關于“扶不扶”的問題，由于許多媒體為了追求獨家新聞，未在全部事實調查清楚之前就大肆宣揚類似于“好心扶跌倒老人被訛”這樣的信息，這對中國國民道德底線是一次極大沖擊[4]。由此可以看出，對于這種新聞事件，播音主持在播報新聞時的如果不加以正確傳播，其危害是巨大且深遠的。這也是考驗播音主持應變能力的時候，應變能力強的播音主持能夠正確分析出其中蘊含的深層次信息，避害趨利。

2 如何培養電臺播音中主持人的應變能力

2.1 時刻保持冷靜

在一檔電臺節目里，播音主持就是整場節目的指揮，掌控著節目的方向。當出現突發狀況時，播音主持首先應該保持頭腦冷靜，只有冷靜下來才能快速地對事態發展做出判斷，隨后決定解決方案。其次，在節目錄制現場出現突發狀況時，播音主持應該全面分析問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，應該找出問題的關鍵所在。最后就是制定相應的解決方案，制定方案要考慮到各方面可能會出現的反應，爭取“一擊致命”。

2.2 自我學習和創新

無論從事哪一行業的工作，都必須保持一顆積極進取的心，要不斷通過自我學習和創新使自己的各方面能力得到提升。作為一名播音主持，其工作的實質是向受眾傳播信息。因此，播音主持必須緊跟時代腳步，不要停下學習的腳步，而且要發揮主觀能動性積極創新，在學習和創新中提升自身能力，只有這樣才是一名合格的播音主持。播音主持業余時間可以多看多聽其他優秀主持人處置突發狀況的書籍、視頻等，增長自己的經驗。面對聽眾，聽眾需要了解什么，播音主持就應該學習了解相關信息。而聽眾可能是來自社會各個行業的人，年齡差異也很大，只有通過不斷地學習，才能使自己的認知水平得到提高，才能滿足聽眾的信息需求。另外，播音主持還應當注重創新，對節目進行的方式進行創新，對自己的主持風格進行創新等。

2.3 借鑒他人

除了自我學習和創新以外，要想獲得自身能力的更大提升還需通過借鑒他人的優秀成果，加以吸收并融入自己的見解。每個人都有不同的成長環境，生活經歷也都各不相同，得到的經驗教訓自然也是有所不同的，還有性格上的差異，看待問題的角度也是有差異的。因此，通過與同事的溝通交流，學習和借鑒同事的優秀方法，取長補短，不斷增強自身能力。要培養應變能力，還可以通過對同事的學習借鑒得以提升。

3 結束語

綜上所述，提升播音主持的應變能力是很重要的，不管是對其自身及其主持的節目，還是對新聞信息的正確傳播都有很重要的實際意義。提升應變能力的手段有通過自我學習和創新，借鑒他人等。

[1]高翔.淺談播音員主持人多角色播音主持的應變能力[J].無線互聯科技，2012（08）：204.

[2]鄧志強.播音員主持人多角色播音主持的應變能力探討[J].科技傳播，2015（09）：144-145.

[3]李文峰.廣播播音員、主持人的多角色播音主持能力[J].新聞傳播，2015（12）：77-78.

[4]陳爽.淺談播音主持人的語言控制及應變能力[J].才智，2011（03）：146-147.