探索中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)Photoshop課程教學(xué)情境的設(shè)置

陳艷超

探索中職平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)Photoshop課程教學(xué)情境的設(shè)置

陳艷超

2000年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)為1000萬(wàn)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展還處在起步階段，18歲以下的青少年占用戶(hù)總數(shù)的18.8%，互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)最多的網(wǎng)絡(luò)行為是網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件和下載電影音樂(lè)。中職學(xué)生中手機(jī)普及率比較高，但手機(jī)功能基本限于電話(huà)短信拍照等。

在我們平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，重點(diǎn)課程是photoshop。在大環(huán)境下，photoshop課堂可設(shè)置合理的教學(xué)情境，選取適合案例應(yīng)遵循的以下兩個(gè)基本原則：

一、適應(yīng)時(shí)代

在對(duì)福州市場(chǎng)各網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫公司及攝影機(jī)構(gòu)的調(diào)研中，我們了解到，現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用很廣泛，潛力巨大。各個(gè)平面處理有關(guān)的公司，均涉及網(wǎng)絡(luò)推廣，大部分都設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)部門(mén)。與此同時(shí)，用戶(hù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量消費(fèi)大幅提升，手機(jī)和平板電腦的接觸頻率及使用時(shí)長(zhǎng)明顯增加，并已滲透到用戶(hù)生活的各種情境。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。很多學(xué)校的教育手段也在發(fā)生改變，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、平板電腦、app開(kāi)發(fā)應(yīng)用等，出現(xiàn)在課堂中。這些改變，都為年輕人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)造就了機(jī)遇。我們的教學(xué)方向也該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

二、適合學(xué)生

中職生的普遍特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意志薄弱；敏感而自卑；表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力；但他們的思維活躍，動(dòng)手實(shí)踐操作能力強(qiáng)。這就要求我們中職的教育體制更應(yīng)注重素質(zhì)教育。中等職業(yè)教育是技能教育、職業(yè)教育，因此，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇應(yīng)用方面，應(yīng)該及時(shí)地了解就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要，不能脫離中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平。在上專(zhuān)業(yè)課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)我們的學(xué)生成為具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的新型勞動(dòng)者。

在大部分photoshop書(shū)籍當(dāng)中，教學(xué)的流程都是這樣的：

第1章 圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)第2章 初識(shí)Photoshop 第3章 繪制和編輯選區(qū)第4章 圖層的應(yīng)用第5章 繪制圖形及路徑第6章 調(diào)整圖像的色彩和色調(diào)第7章 應(yīng)用文字與蒙版第8章 使用通道與濾鏡

這樣的教學(xué)流程是以知識(shí)順序展開(kāi)，學(xué)生學(xué)完以后，僅會(huì)使用了軟件，按著教程來(lái)做題，不能在實(shí)際工作中接軌，綜合能力得不到提高。

現(xiàn)在，在職業(yè)教育中，大力倡導(dǎo)基于工作過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，融會(huì)貫通，增強(qiáng)“教”與“學(xué)”的實(shí)用性與針對(duì)性。根據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)要求，為適應(yīng)學(xué)生也適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)photoshop基礎(chǔ)課教學(xué)案例的設(shè)計(jì)也要與時(shí)代同步。職教專(zhuān)家姜大源指出，基于工作過(guò)程的教學(xué)遵循兩個(gè)規(guī)律，一個(gè)是認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，一個(gè)是職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律：從入門(mén)到熟練，從新手到專(zhuān)家，從單一到綜合。

我們學(xué)校的數(shù)字傳媒教研組教師在教學(xué)中，突破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，設(shè)置教學(xué)情境，以工作過(guò)程展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，更好的掌握知識(shí)，并能夠根據(jù)實(shí)際工作過(guò)程入手，培養(yǎng)職業(yè)能力，提高職業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。

例如在我們的校本教材中，設(shè)置了這樣的教學(xué)情景：烏龍小子網(wǎng)站首頁(yè)樣圖設(shè)計(jì)制作。

設(shè)計(jì)背景：動(dòng)畫(huà)片《烏龍小子》由福建省時(shí)代華奧動(dòng)漫有限公司、上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)、海峽茶業(yè)交流協(xié)會(huì)聯(lián)合攝制，講述烏龍小子為拯救云頂茶園，帶領(lǐng)茶精靈與小伙伴前往各名茶產(chǎn)地尋找21粒神茶茶籽。讓青少年在娛樂(lè)中認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的淵源和精髓。該網(wǎng)頁(yè)采用烏龍小子動(dòng)畫(huà)片動(dòng)漫人物原型為主要素材，配合茶文化的傳統(tǒng)中國(guó)元素為點(diǎn)綴，同時(shí)體現(xiàn)年輕活力童趣十足的動(dòng)漫風(fēng)格，用清新飽和的顏色為基調(diào)，勾勒出烏龍小子動(dòng)漫的特有風(fēng)格。該內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能引起學(xué)生興趣，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

案例制作要點(diǎn)：

單位設(shè)置 網(wǎng)頁(yè)背景制作菜單欄制作 導(dǎo)航欄制作主題樂(lè)園制作 活動(dòng)專(zhuān)區(qū)輪播banner制作友情鏈接和關(guān)于我們制作

在整個(gè)案例的制作中，學(xué)生不僅要掌握Photoshop圖像處理的知識(shí)，也要掌握網(wǎng)站配色、網(wǎng)站各元素設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，很好的串聯(lián)了不同課程知識(shí)，提高了學(xué)生的技能。

又比如，這樣一個(gè)教學(xué)情境：商家《寶貝童裝》欲在網(wǎng)站首頁(yè)做宣傳推廣活動(dòng)，制作1111購(gòu)物節(jié)的活動(dòng)頁(yè)。

設(shè)計(jì)背景：2013年我國(guó)PC端網(wǎng)購(gòu)規(guī)模接近16000多億元，移動(dòng)端網(wǎng)購(gòu)整體交易規(guī)模達(dá)1676.4億元。電子商務(wù)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，全球范圍內(nèi)電子商務(wù)營(yíng)業(yè)額快速增長(zhǎng)，越來(lái)越多的品牌在電子商務(wù)領(lǐng)域制定策略。與之對(duì)應(yīng)的就是消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物習(xí)慣發(fā)生了改變以及網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化。購(gòu)物網(wǎng)站活動(dòng)頁(yè)，給消費(fèi)者以直觀的感受，圖像的設(shè)計(jì)形式和藝術(shù)美感對(duì)吸引網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)起了很大作用，它能提升品牌的價(jià)值并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。

案例制作要點(diǎn)：

1） 如何根據(jù)用戶(hù)的需求來(lái)定位圖片2） 網(wǎng)店推廣圖片的大小3） 風(fēng)格統(tǒng)一4） 文字與圖片的排版5） 推廣頁(yè)面的標(biāo)題

通過(guò)這種案例，不僅學(xué)習(xí)了ps的知識(shí)，也了解了實(shí)際工作的流程，提高了學(xué)生審美及設(shè)計(jì)感，為今后工作打下基礎(chǔ)。時(shí)代的發(fā)展還在高速前進(jìn)，mooc、翻轉(zhuǎn)課堂、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們的職業(yè)教育教學(xué)，特別是專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，因其教育的特殊性，就必須在這樣的背景下，不斷前行，不斷探索。

（作者單位：福建福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校）