輪滑運動在小學體育教學中的應用研究

周柱（吉林體育學院 　吉林長春 　130022）

輪滑運動在小學體育教學中的應用研究

周柱
（吉林體育學院 吉林長春 130022）

輪滑運動是一項非常好的健身項目，深受青少年的喜愛，越來越多的青少年自覺的投入到輪滑運動中來，在廣場、街道都可以看到青少年輪滑運動的身影，輪滑運動也逐漸被學校體育引入到教學中來，該文主要就長春市小學體育教學中輪滑教學的應用進行研究，希望為推動輪滑運動在小學體育教學中的發展提供一些借鑒。

輪滑 小學體育 教學 興趣 創新

隨著小學教育改革的進行，作為小學教學重要組成的小學體育教學也不斷進行著改革與創新，如何調動小學生的體育參與興趣，如何豐富小學體育教學內容成為小學體育研究的重要內容。輪滑有花樣輪滑、單排平滑輪滑、休閑輪滑、速度輪滑、極限輪滑等，輪滑運動的趣味性較高，輪滑運動引入到小學體育教學中可以很好的調動學生的參與興趣，活躍體育教學課堂氛圍，達到使學生鍛煉身體的目標，因此，有必要對小學體育教學開設輪滑教學的相關問題進行深入的研究。

1　研究對象

該文以東北師范大學附中小學部、長春市103中學小學部、長春市南嶺小學、長春第一實驗小學、長春亞泰小學五所小學體育教學為研究對象進行研究。

2　研究方法

2.1文獻資料法

為了全面的了解當前小學體育教學中輪滑教學的開展現狀，對知網上關于輪滑教學研究的相關文獻進行研究分析，為該文的研究提供理論上的借鑒。

2.2專家訪談法

走訪長春市小學體育教師、體育教學管理者，對輪滑教學開展的相關事宜與專家學者進行探討。

2.3問卷調查法

隨機抽取東北師范大學附中小學部、長春市103中學小學部、長春市南嶺小學、長春第一實驗小學、長春亞泰小學五所小學體育教師50人進行問卷調查，共發放問卷50份，全部回收，有效問卷50份，有效率100%。

2.4數理統計法

運用SPSS等軟件對問卷的調查結果進行分析整理。

3　結果與分析

3.1輪滑運動引入到小學體育教學中的意義分析

輪滑運動引入到小學體育教學中可以豐富小學的體育教學內容，隨著新課程改革的不斷深入，新的教學理念與教學方法不斷在小學教學中被采用，但是從小學體育教學中呈現的一個問題就是教學內容缺少創新，教材里安排的內容大多是一些傳統的運動項目，對社會上流行的運動項目引入不多，因此，有必要在小學推廣一些新興運動項目的嘗試，使小學生對體育課教學更加的投入，不斷改善體育教學的教學效果，使小學體育教學與教學改革同步。通過輪滑運動一方面可以提高學生的身體柔韌性、協調性，更重要的是輪滑運動可以提高學生的心理抗壓能力，使學生客服心理的恐懼，促進學生身心健康發展。

表1　體育教師對輪滑運動的認知情況調查表（N=50）

表2　體育教師對開設輪滑課教學的態度調查表（N=50）

3.2體育教師對輪滑運動的認知情況調查分析

對小學體育教師進行了輪滑運動認知情況的調查，從表1的調查結果來看，教師對輪滑運動了解程度不一。其中有34%的教師對輪滑運動非常了解，有26%的教師對輪滑運動了解，有28%的教師對輪滑運動不了解，有12%的教師對輪滑運動非常不了解。輪滑運動不是傳統的教學項目，近些年才逐漸在學校體育教學中被引用，很多小學體育教師對輪滑運動接觸的較少，對輪滑運動的一些健身功能、教學方法不是特別的了解，這也在一定程度上增加了教師對輪滑教學開展的難度。

3.3體育教師對開設輪滑教學的態度調查分析

對體育教師進行了開設輪滑課教學態度的問卷調查，從表2的問卷調查結果來看，教師對體育教學中引入輪滑運動態度不一，有38%的教師贊成引入輪滑教學，有34%的教師不贊成引入輪滑教學，有20%的教師持無所謂的態度，有8%的教師不清楚是否應該開設輪滑教學。雖然小學體育教學一直在倡導教學改革、教學創新、豐富體育內容，但是在實際過程中教師對教學內容的創新還是相對保守的，只是引入一些安全性高、方便安排教學的內容，而一些趣味性較高的項目大多被排除在教學之外。輪滑運動對技術要求較高，對教師的教學組織安排、教學方法的使用都提出了更高的要求，安排輪滑教學對一部分體育教師還是有著一定的難度的。

3.4輪滑運動在小學體育教學中開展的影響因素調查分析

表3　輪滑運動在小學體育教學中開展的影響因素調查表（N=50）

從表3對體育教師進行關于輪滑運動開展教學的影響因素調查結果來看，在小學開展輪滑教學影響因素還是比較多的，其中有22%的教師認為缺少輪滑場地是主要的影響因素，有34%的教師認為輪滑運動危險性較高，容易出現意外是主要的影響因素，有20%的教師認為缺少專業教師是主要的影響因素，有16%的教師認為對輪滑運動的認知度較低是主要的影響因素。輪滑運動對場地有一定的要求，當前很多小學的場地都是人工草坪，輪滑教學只能安排在籃球場地進行，不利于輪滑教學的安全進行，容易出現教學意外。輪滑運動有一定的風險，特別是對初學者，容易出現摔傷的現象，小學生初學輪滑非常容易出現外傷，一旦出現教學事故，教師要承貸一定的責任，這也是體育教師比較擔心的一個問題。專業的輪滑教師也是輪滑教學的必備條件，當前輪滑專業的體育教師師資力量不足，很多學校不具備開設輪滑教學的條件。一些學校的領導、體育教師對輪滑運動的認知度不高，并沒有將輪滑運動列為教學的重要內容，這也影響了輪滑教學在小學體育教學中的開展。

4　結語

通過調查發現，當前有一部分小學都開設了輪滑教學，但是由于輪滑教學中出現的一些問題，導致輪滑教學并沒有在小學體育教學中全面的開展。

從對體育教師的問卷調查中可以看出，體育教師對輪滑運動的認知度還不是特別高，很多教師對輪滑運動的了解較少。

從問卷的調查結果可以看出，當前體育教師對是否在小學體育教學中開展輪滑教學，存在著不同的意見，支持與反對意見的教師都占有一定的數量。

影響小學輪滑教學開展的因素比較多，其中主要有缺少輪滑教學的專用場地、輪滑運動存在著較大的危險性、缺少輪滑專業的教師、教師對滑輪運動的認知較低等等。

為了推動輪滑教學在小學體育教學中的開展，首先要提高對輪滑運動的認識，理解輪滑運動的意義，積極主動的將輪滑運動引入到小學體育教學中來。

輪滑運動引入到小學體育教學中，要將安全放在首位，在進行教學中嚴格按照輪滑運動中安全保護要求去做，對小學生進行安全教育，不斷提高學生的安全意識，降低學生在運中的受傷幾率。

輪滑教學的開展要有與之相適應的教學場地設施，學校要為輪滑教學的開展提供專用的場地設施，保證輪滑運動可以安全的開展教學。

體育教師在輪滑運動開展中起著重要的作用，教師是教學的組織者與技術的傳播者，教師要提高自己的輪滑技術水平，不斷探索輪滑教學的規律，完善自己的教學方法，為輪滑教學的順利開展做好準備。

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2095-2813（2015）12（a）-0138-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.138