構建體育“e課堂”讓室內課煥發生機

向宏釗 陳大寧

摘 要：體育基礎知識和健康教育知識，是小學體育與健康教學內容的重要組成部分，但這個內容在以往教學中被多數體育教師所忽略。而體育“e課堂”以網絡和信息技術為支撐，以現有體育與健康知識教材為基礎，更新了教學內容呈現方式，豐富了教法學法手段，積極探索和創新室內體育課堂方式。本教學活動力求合理運用創新的教學策略，在多媒體互動和游戲中去體驗學習鍛煉的價值，使學生達到掌握知識、運用技能、發展體能的目的。

關鍵詞：室內課；教學；e課堂；身體拼圖

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）08-0045-02

體育基礎知識和健康教育知識是小學體育與健康教學內容的重要組成部分，是根據《體育與健康課程標準》（2011年版）中水平段學習目標的規定及內容的要求而產生的。傳授體育與健康基礎知識，既是作為提高學生體育文化素養、指導體育與健康實踐、培養終身體育能力的重要內容，也是達成育人目標的重要手段。而這些知識的教授，既可以結合體育課中技能教學一并完成，又可以利用體育室內課單獨傳授。本教學活動力求合理運用創新的教學策略，在多媒體互動和游戲中體驗學習鍛煉的價值，使學生達到掌握知識、運用技能、發展體能的目的。

一、教學設計

（一）設計理念

現如今，霧霾、雨雪等極端惡劣天氣不斷增多，我們的體育課也不得已時常由室外轉移到室內進行授課，那么如何能夠讓體育課堂在操場之外依舊被我們的學生所喜愛呢？“e課堂”這一理念便是為了豐富我們的體育課堂而提出的。體育“e課堂”使學生在掌握必要的體育與健康知識的過程中，通過一定的身體練習來促進學生的全面健康成長，使學生在實效、多元、開放的課堂環境里進行學習、鍛煉和開發思維。

（二）指導思想

依據《體育與健康課程標準》中“課程資源開發與利用建議”中的要求，充分開發與利用信息資源來豐富學生的體育與健康知識，多渠道地獲取和融合與教學內容有關的信息素材，同時發揮學校體育場館、設施和器材等資源來進行輔助教學。在以往教學中，由于軟硬件資源方面的匱乏，多數體育教師忽略了對于體育理論知識的教授，在沒有課件、素材支撐的情況下不知道室內教學時該怎么教。有些即使教也是不系統、不全面的。而體育“e課堂”的出現，猶如助推器，勢必會激發起學生學習體育與健康基礎知識的熱情。

（三）教材分析

本課通過對相關網絡資源的整合以及多元化設計手段的構思，突破性地以全新的形式和理念對課堂進行了呈現。通過對“身體拼圖”這一內容的預設，更深入地挖掘了教材的趣味性、實踐性和綜合性，一方面提升了學生對學習體育與健康知識的興趣，同時又發展了學生的身體活動能力，并在此基礎上滲透了德育教育，還融合了一系列健康行為與生活方式，較好地提高了學生的心理健康與社會適應能力。

（四）教學目標

1.能記住人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，大致能說出各部分的功能及保護方法。

2.能用多種方法觀察人體的特征；學會用人體拼圖、文字描述、游戲等方式呈現觀察結果；學會相互間合作探究，相互評價，并通過活動和游戲發展柔韌、靈敏等素質。

3.對探究自己的身體感興趣，懂得如何保護自己和他人的身體，初步建立身體健康與安全的意識。

二、教學活動實施

活動一：從身體活動引入身體基本部位概念（5分鐘）

1.老師：今天我請來了一個神秘的嘉賓來帶著我們一起活動。（出示課件圖1）看，大家不要小看它，它可不是一只普通的小雞，它是小雞中的戰斗雞！讓我們跟著音樂的節奏和小雞的動作，一起動起來吧！（學生與老師跟隨課件上的音樂及動畫做身體活動操）

2.老師：和瘋狂的小雞一起做運動開心吧？我來問問大家，剛才你們在活動的時候，身體的哪些部位得到了運動？（請學生回答）

3.老師：回答得非常好，獎勵你上臺做個拼圖游戲。（出示課件圖2，請學生在黑板上用磁性貼拼出一個小女孩的身體）

4.老師：你們想不想玩更難一點的拼圖呢？（揭示課題）今天我們上課的內容就是——身體拼圖（出示課件圖3）

活動二：從歌謠引出身體結構，了解其作用及與體育活動的關系（20分鐘）

1.老師：那怎么樣來完成這個身體拼圖呢？先來聽一段音樂，看看能給我們什么提示好嗎？（出示課件，播放歌曲《老師，老師》，教師配合音樂提到的身體部位做動作提示。歌詞：①老師，老師，我親愛的老師，人的身體是怎么組成的呢？②老師，老師，最勤奮的老師，我們的腦袋有多么重要呢？③老師，老師，最帥氣的老師，我們的脖子有什么作用呢？④老師，老師，最幽默的老師，我們的軀干有多大能量呢？⑤老師，老師，那最棒的老師，我們的四肢有多大本事呢？）

2.老師：剛才那首歌提示了四個身體部位，請同學告訴老師。（生回答，師出示課件）

3.老師：請同學們來講講，你了解的身體四個部位的一些結構或作用。（自主發言，教師不做小結）

4.老師：在自然界里，除了人以外，還有很多的動物，它們的身體又有著什么樣的特點呢？老師為大家提供兩段視頻，讓大家觀察一下。（播放《青蛙捕蟲》《獵豹奔跑》視頻）

5.老師：哇，今天的小動物都好瘋狂啊！獵豹厲害吧？小雞厲害吧？最厲害的是蒼蠅，把青蛙都變成直升機啦！

6.老師：現在以小組為單位討論兩個問題（出示課件：青蛙為什么善于捕蟲？獵豹為什么善于奔跑？學生討論后回答）

7.老師：由此我們可以得出：動物的本領和它們身體的特點有關系。（出示課件）

8.老師：通過了解動物的功能，我們再一起討論下我們的身體有哪些功能？（先提問，由學生分別再次發表觀點，教師再總結。通過觀察討論，回答問題）（出示課件）

9.老師：我們又要來活動一下身體了。老師把我們剛才一起來回答解決的問題變成了一首完整的歌，讓我們跟著音樂一邊跑步一邊思考，感受一下我們身體各部分的功能。（出示課件，在音樂伴奏下，原地做跑步練習，可結合做出一些幽默的模仿動作）

活動三：活動體驗，了解身體完整性的重要性（4分鐘）

1.活動一：體驗雙眼和單眼看物體的不同。（學生分組體驗雙眼和單眼看物體的不同）

2.活動二：體驗單手和雙手系紅領巾的感受。（學生分組體驗單手和雙手系紅領巾的感受）

3.活動三：體驗兩腿不同長度行走、彎腰的感受。（學生分組在課桌間體驗兩腿不同長度行走、彎腰的感受）

4.老師：身體的完整性是健康的體現，更是各種活動順利進行的基礎，有著重要的作用。

活動四：從體育活動中發生的安全事件，引出身體安全的重要性（8分鐘）

1.老師：從剛才的活動體驗中，我們明確了身體的重要性，就必須要愛護好我們自己的身體。同學們平時在上體育課時應該注意些什么呢？怎么樣在運動的時候保護好身體呢？接下來，老師準備了幾段視頻，我們一起來看一下。（結合視頻，及時提示和詳細描述哪些行為會危害到我們的身體，如何來做好保護？）

視頻1：學生體育課中的準備活動和放松活動（慢跑、徒手操、專項練習）。結論：運動前后做好準備活動和放松活動，減少運動損傷。

視頻2：學生跑道上的比賽。結論：跑步項目要按照規定的跑道進行，不能隨意串道，以免相互絆倒，產生嚴重后果。

視頻3：學生投擲課中的投擲練習。結論：在進行投擲學習時，一定要按照教師的口令進行，不能有絲毫的馬虎。如果擅自行動，就可能擊中別人或自己被擊中，造成嚴重的傷害事故。

視頻4：學生進行跳高和杠上練習。結論：在進行跳高、單杠、雙杠、攀爬等項目練習時，要鋪好一定厚度的墊子，否則會傷及腿部、膝關節、后腦等。

視頻5：學生進行籃球、足球、游戲活動。結論：在進行球類項目或激烈的游戲項目時，遵守比賽規則是保證安全的重要前提。

視頻6：學生跳繩練習。結論：在練習時，練習者要有一定的安全間隔距離。

2.老師：同學們還了解哪些體育項目中的保護方法。（拓展：學生介紹自己所知道的一些比賽安全措施）

活動五：跟隨音樂創編身體徒手操，總結本課知識點，布置作業（3分鐘）

1.老師：看看誰能運用自己的身體，跟著音樂的節奏創編舞蹈或一些體操動作，讓我們的身體得到放松。（生跟隨舒緩音樂創編）

2.老師：今天同學們表現得都非常棒，我們不僅完成了拼圖，還通過這節課更好地了解了我們的身體。希望同學們以后上的每一節體育課都是健康快樂的，并能注重安全，把我們的身體鍛煉得越來越強、越棒、越健康！

3.老師：最后有一個作業布置給大家：通過上網查閱，了解身體的內部構造及各器官的名稱。（下課，師生互道再見）

三、教學感悟

傳統的體育課堂教學更多地關注室外課的教與學，室內課成了大家的難言之隱。在狹窄、有限的教室里，在相對靜止的狀態下，如何讓好玩好動的學生對所學內容產生興趣，積極主動地參與到“體育與健康”知識的學習過程中來？這確實是讓不少體育教師感到頭疼的事。其實，打破傳統體育室內課的教學模式，讓現代信息技術與體育教學有機整合，積極構建體育“e課堂”，就能為體育課堂注入活力，讓體育室內課也能充滿陽光、活力與激情。

體育“e課堂”對于體育教師來說，不僅是一次全新的體驗，也是一個挑戰。為了更好地構建好這一教學模式，體育教師要主動學習的知識和技能還有很多。我們要在先進體育教學理論的指導下，試著去學會做圖像聲音的轉換剪輯，還要學會去做一個新意結合、圖文并茂的PPT課件，還要學會用軟件制作動畫，還要學會用白板進行教學……體育教師不斷掌握多種先進電子產品的操作手段，體育教學勢必才能再向前跨進一步。多一條路，多一種方式，便多了一種選擇。