淺談新媒體發展與青年思想政治教育的價值關系

摘 要：青年思想政治教育一直是國際國內高度關注的問題，也是各大高校的一項重要工作。當前，隨著新媒體的快速發展，給人們帶來全新生活方式的同時也創新著教育模式，特別是思想政治教育方面，對于學科教師和思想教育工作者有著更嚴苛的要求。面對新形勢下，新媒體的發展給思想政治教育所帶來的巨大挑戰，本文將結合新媒體的發展探討關于青年思想政治教育相關事宜，旨在促進我國青年思政教育的發展。

關鍵詞：新媒體；藝術院校；青年思想政治教育

目前，隨著信息技術和傳媒事業的發展進步，如互動電視媒體、網絡媒體等新媒體不斷滲透到人們生活的各個環節中。同時，也是學生對知識信息獲取的一種習慣和重要渠道，新媒體的發展對藝術院校師生各方面都有著深遠影響。新媒體的應用可進一步拓展藝術院校思政教育，為學校及時了解師生關心的熱難點問題及思想脈動提供便捷。在時代變更迅速的今天，傳統思政教育遠遠跟不上其步伐，只有不斷開拓創新，與時俱進才能促使思政教育符合社會對人才培養的要求。

1 新媒體對青年思想政治教育的影響

青年學生正處于人生觀、世界觀等養成重要階段，他們還不具備完善辨別真偽是非的能力，隨著網絡技術普及更是增加他們辨別難度。90后是藝術院校主要教育對象，由于科技信息時代和大數據時代的來臨，他們將面對全球性、海量性的信息，開展即時性、互動性的交流、閱讀等。因此，青年思想政治教育要求教師轉變傳統教育方式，進一步加強輿論正確的吸引力和感染力，引導學生在網絡時代不受不良思想的影響。

新媒體造成藝術院校學生降低對主流價值觀的認可度。一個人以及社會要發展進步離不開崇高的理想信念。近年來，隨著新媒體高速發展，其信息中交織著或正確或錯誤的信息，嚴重制約學生形成正確思想觀念。并且，在新媒體構建的虛擬領域內，思想文化以多元化、多層次形式呈現在學生面前，加上這種環境進一步增強了學生自我教育的自主性，在教學活動中學生自主地位越來越凸顯，其獲取的信息資源更豐富，教育內容、方式等的選擇更自由。由于藝術院校學生個性的特殊性，如果藝術院校僅是進行口頭式說教，思政教育仍舊沿用傳統滿堂灌模式，理論性的要求學生學習、堅定以及踐行中國特色社會主義理論體系、信念和核心價值，則會導致學生從心底產生抵觸反感情緒。另外，由于缺乏辨別是非的能力，時常會有學生形成個人主義或拜金主義，而且學生長期使用各類新媒體極易產生惰性思維，一旦引導不及時不正確，將會導致學生困惑迷茫，更甚者還會導致學生產生錯誤的理念。

2、多元性的新媒體信息嚴重制約學生形成世界觀。信息碎片化是新媒體時代最顯著標志，在新媒體環境下學生可以自由發布和接受信息，或與他人交流分享人生感受和思想觀念。據我國互聯網信息中心2014年1月16日在京發布的《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國手機網民截止2013年12月底高達5億人，而其中54.8%的學生網民則是手機網民第一群體。但我國網絡輿論缺乏有力監管，信息資訊傳播毫無秩序，這一現象無疑是青年思想政治教育面臨著最大的挑戰，如果不及時正確的引導，恐將引發難以預料的慘劇。

2 新媒體對青年思想政治教育的對策

當前，面對新媒體帶來的青年思想政治教育挑戰，如何合理有效的迎接挑戰，是藝術院校迫切關注并亟待解決的課題。筆者認為主要還是要從以下方面著手：

1、新媒體技術充分利用鞏固思政教育主渠道。在新媒體技術發展的今天，思政教育工作者要正確利用新媒體技術，將其引入到思政教育課堂建設和管理工作中，借助其特有的影響力和吸引力，全面激發學生教育主體意識進行自主教育和學習。同時，在新媒體技術發展的今天，要轉變傳統教學觀念，創新教學方法，一改傳統思政教育滿堂灌的教學模式，充分利用新媒體技術引導學生積極響應思政教育，降低學生對思政教育抵觸反感的情緒，要做到充分利用多媒體輔助教學技術，及時更換時效性教學素材，進一步豐富課堂教學內容、充實課程資源，以保證思政理論課程內容的生動新穎。另外，藝術院校思政教育要與時俱進，學校要積極開設網絡教學課程，建設思政教育學習交流網站，提供給學生自主學習的機會和時間，并且借助各式各樣的網絡課堂，實施數字課堂一體化教學模式，構建一個時效性、完整性較強的課程體系。新媒體技術充分有效的利用，是完善豐富教育內容和形式的重要手段，也是鞏固其思政教育主渠道地位發揮其功能的重要措施。

新媒體技術合理利用開拓新途徑。近年來隨著新媒體技術的出現，傳統課堂教學模式得到很好的改善，新媒體平臺的多樣化與海量網絡信息，促使主題教育形式和內容不斷豐富，同時也促使思政教育說服力和吸引力不斷增強，教育實效性得到有效提高。藝術學院教師和學校方面，要針對學生年齡、個性特征合理應用新媒體技術，進一步拓展思政教育的途徑，創新教育的方式方法，借助QQ、微博微信、手機短信等媒介，以學生樂于接受、愿意接受的方式，對學生開展思政教育，激起學生對思政學習的興趣，充分調動學生學習的主動性和積極性，突出教育中學生的主體地位，為學生全面發展提供扎實的思政基礎。

3、建立高素質思政教育師資隊伍。當代藝術院校學生思政教育重要的組織保障就是思政教育師資隊伍。建設高素質思政教育師資隊伍，是當前藝術學院首要任務，更是開展和促進思政教育工作完善進步的前提與保障，新媒體時代思政教育要與時俱進更需要高素質思政教育工作者。學校方面應定期開展思政教育工作者培訓課程，不斷提高教師教學水平以及能力，完善教師思政知識體系，強化教師業務素質，為思政教育注入更多新鮮活力與血液。同時，學校方面也可以將新媒體納入思政教育師資隊伍建設考核，定期開展新媒體相關知識學術討論，并及時邀請行業專家做專題講座，讓思政教育者對新媒體技術有更加深刻的理解和認知，進而有效發揮思政教育中新媒體技術的優勢，借由新媒體技術與學生進行實時深入的探討，促進師生關系融洽和諧，展開高效思政教育。通過建設高素質思政教育師資隊伍，提高隊伍整體業務水平，保證思政教育工作質量和實效性。

3 總結

新媒體技術的發展雖然改變著人們的生活方式，創新著思政教育模式，但新媒體技術在應用過程中依然還存在尚待改善的問題，思政教育工作者要不斷更新教學觀念，創新教學方法，靈活正確利用新媒體技術，激發學生思政學習熱情和興趣，充分調動學生的積極性和主動性，以實現思政教育預期目標。學校方面要加強思政教育師資隊伍建設，構建網絡教學平臺，鞏固思政教育主渠道，為學生學習提供便捷，促進學生全面發展進步，成長為有益社會有益國家的高素質全能型藝術人才。

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作者簡介

羅軍章（1983-），男，漢，四川達州，助教，大學本科，研究方向：藝術院校青年思想政治工作、新媒體建設、校園文化活動。