轉型期高校圖書館文獻結構研究

徐雪玉　陳萍

摘 要：近幾年，眾多大、中專院校進行了合并提升，處在學校結構、辦學理念的轉型時期，高校圖書館也面臨著館藏結構優化調整與合理規劃的問題。本文以福建幼兒師范高等專科學校圖書館為例，對轉型期高校圖書館的文獻結構優化進行討論。

關鍵詞：圖書館；館藏結構；特色館藏

本論文為教育廳B類課題“幼高專圖書館轉型期館藏文獻結構研究” （課題號：JB12550S）的研究成果。

圖書館是高校辦學的三大重要支柱之一，是教學與科研的知識儲備，具有不可忽視的作用。文獻資源是圖書館最有價值的部分，與學校教學、科研需求相匹配的館藏結構，才能更好地服務于教學任務與科研工作。因此，在圖書館的發展中都比較重視文獻資源建設，不斷優化和調整館藏結構，力求建立學科體系相對平衡、合理，滿足學校教學和研究需求的館藏結構。

1 館藏結構現狀

學校在壯大，圖書館在發展，圖書館的館藏數量大幅增長，然而，圖書館館藏的“質”的發展較之“量”稍顯落后，表現為以下幾個方面。

1.1 館藏更替有待完善

福建幼兒師范高等專科學校由福建省福州幼兒師范學校和福建省福州藝術師范學校兩所中專院校合并而成，現處于轉型的關鍵時期。合并之初，圖書館將原有館藏全部承接過來。其中有一定數量的藏書是中專水平的文獻，在時效和價值上都沒什么利用價值。雖然，近幾年新書采訪工作一直在進行，但是，出于購書經費有限、教學評估規定、資產剔除程序繁雜等原因，圖書館中還有一定數量在時效和辦學層次上落后的文獻仍然在借還流通。這可能成為讀者在學習中的障礙，因為讀者可能無法第一時間獲取最新理論，而是在閱讀了一些老舊文獻之后才獲取所需信息。同時，基于互聯網技術的發展，大量的無用網絡信息與超過時效的文獻共同形成了一道道信息鴻溝，占用了不必要的讀者時間。

1.2 館藏與專業需求結合不緊密

學校現設學前教育系、藝術系、外語系、人文科學系、公共教學部和思想政治理論課教研部，開設學前教育、初等教育、音樂教育、美術教育、藝術教育、英語教育、計算機教育、藝術設計等8個專業。圖書館的采訪方式主要是采訪部門根據書商定期提供的書單挑選學校辦學專業相關類目的圖書，集中于教育類和藝術類。實際操作中，基于圖書館采訪工作方式的局限，采訪人員不具備教育、藝術等專業背景，進行館藏建設時對學科發展、學術前沿的掌握不是特別到位，收集的圖書可能只在書名、主題上大致符合專業要求，專業教師們在圖書館卻找不到他們需要的最新學術專著，或是專業相關的入門書籍，抑或相關專業熏陶的圖書，這種情況也時有發生，這與系部專業教師對圖書館采訪模式的陌生，且忙于自身教學任務，對于圖書館發出的館藏建設的請求未必能及時回應并給出適當推薦不無關系。圖書館的館藏建設工作與教師的教研需求、學生的學習需求沒有形成及時的互動。這也是圖書館館藏結構不合理，館藏建設目標不明確的原因之一。

1.3 館藏的文獻類型有待優化

在館藏的文獻類型方面也存在不足。二十一世紀是信息時代，目前在校學生以90后為主，學生已經習慣了使用計算機、手機和互聯網獲取信息并閱讀，電子設備和網絡在信息傳播方面具有時效性強、攜帶方便、不受物理空間約束隨時隨地可借還、閱讀等優點，因此對于有占空間、攜帶不便、需在特定空間借還等特性的紙質圖書90后學生們沒有特別的興趣。這也是導致圖書館圖書利用率下降的重要原因之一。可以看出，隨著時代的發展，圖書館館藏結構的發展中必須給電子資源留出足夠的空間，同時，電子館藏的建設不能是無挑選的盲目購買數據庫，仍然是在綜合考慮經費、讀者需求、專業設置等因素的前提下，有規劃地持續發展與優化。

2 圖書館館藏結構優化的有效措施

2.1 改進圖書采集方法

要使圖書館的館藏結構得到合理建設，重視文獻采集工作，并采取規范科學的文獻采集方法是根本。在文獻采訪過程中，必須有明確的方向，要清楚圖書館的館藏是為學校的教學與科研提供服務的，這就要求文獻采集時，需以讀者要求為最高原則，學校中讀者主要是教師和學生，學生的專業閱讀通常由教師進行指導或啟發，因此，圖書館可以建設一支圖書薦購專家組，在專業文獻的選購上給及建議，有利于優化館藏結構，建設滿足師生需求的文獻資源體系。薦購專家不一定非得學科權威，也不一定要是教授，應當術業有專攻，并且對讀書有熱情。讓讀者參與到館藏建設中來，這有助于提高圖書的利用率。同時，也應避免使用有限的經費單純為了增加館藏數量而大批量采購特價書的行為，應重視藏書的質量。

2.2 優化館藏文獻類型

自有典藏行為以來，紙質圖書都是各類文獻機構的收藏重點，也是各類圖書館最重要的文獻來源，然而，在當今這樣一個信息技術飛速發展的時代，電子資源已經在人們的生活中占據了不可取代的地位，更是很大程度上取代了紙質圖書。電子文獻具有紙質圖書無法比擬的優勢，并且讀者對于電子類資源的需求量大幅增加，因此，在今后的館藏建設中應當給予電子資源足夠的重視，力爭做到電子資源與紙質館藏協調發展。若將重點完全放在電子資源的建設上，也存在許多問題，如部分讀者使用電子資源需要指導，部分文獻未出版電子版本，較早出版的文獻尚未數字化等等。因此，為了促進圖書館館藏結構的合理化，也為了照顧各類讀者的閱讀習慣和閱讀需求，應當做到電子資源與紙質館藏的協調發展，以促進館藏結構的優化。除此之外，合理安排館藏評估和剔舊工作也是必要的。定期合理的進行館藏剔舊，及時更新文獻，是圖書館新陳代謝，保證文獻資源建設健康、可持續發展的重要措施，可使館藏結構合理化、均衡發展。

2.3 構建特色館藏

目前，多數高校尤其是綜合性高校圖書館的文獻資源沒有自己的特色，這樣既不能體現館藏資源的獨特性，又不能充分展現其價值，在滿足讀者需求的情況下，盡可能構建特色館藏是十分必要的。特色館藏可重點圍繞本校辦學的學科特點、專業特色以及教科研任務進行文獻的收集，將其歸類整理并有序化，深挖掘文獻價值，促進館藏特色和辦學特色的展現。福建幼兒師范高等專科學校是具有近百年的學前教育辦學歷史，作為一所有鮮明辦學特色的學校，在圖書館的建設上也相當重視特色館藏的構建。目前，本校圖書館建有特藏室用以收藏本校優秀教師與優秀畢業生著作，以及幼師學校前期（二十世紀初）辦學時自行編寫的幼兒教育文獻，具有較高的收藏價值，有助于展現學校發展歷程以及所獲成績，這樣不僅有利于本校成為所在區域中相關專業領域的信息中心，而且還能提升本校影響力，從而促進圖書館健康穩定發展。

3 結語

高校圖書館是學校的信息中心，是為教學、科研提供新鮮血液之所在。不斷構優化圖書館館藏結構，順應時代發展、滿足教學需求。在學校發展中，圖書館應改變傳統方式，吸收新理念，促進館藏建設朝著合理化、現代化方向發展，在館藏結構的優化中，建立富有自身優勢的特色館藏，力爭成為學校教育發展的強有力支持，充分發揮館藏資源的文獻價值，進而促進圖書館實現自我價值的體現和升華。

參考文獻

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