淺議圖像處理的模仿創新教學法

潘鑫

【摘要】隨著社會科技技術的發展，國家對于技術性人才的需求越來越大，這種現象對學校的教學產生了一定程度的影響，學校開始重視學生計算機技能和創新思維的培養，開展教學形式和重點的改革，在計算機圖像處理教學中促使學生形成創新能力是教學的重要目標。現主要研究和討論圖像處理的模仿創新教學法，改進原有的教學模式，使學生對圖像處理教學產生濃厚興趣，以此來激發學生學習的動力。

【關鍵詞】圖像處理 模仿創新 教學方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0247-02

圖像處理（image processing）是使用計算機對圖片來開展分析，實現想要的結論的技術[1]，也被稱為影像處理，圖像的處理技術包含三個內容，分別是：壓縮圖像；恢復圖像；圖像設計。現階段，圖像處理的技術正在興起，將圖像處理應用在許多的設備機器之中，比如：工業相機、掃描儀、攝影機等儀器，隨著國家科技發展的日新月異，圖像作為人本身視覺器官的基礎，是人們獲得數據資料信息、對信息進行了解和傳送的主要方式[2]。為了保證學生以后可以更好的適應現狀的發展和需求，學校越來越重視計算機教學，在圖像處理教學中進行教學的改革，開展圖像處理的模仿創新教學方法，吸引學生的興趣，促進學生知識技能的學習，實現學生全面發展。

一、圖像處理教學的現狀

我國在1995年確定實行“科教興國“的戰略，將科技發展作為第一生產力，重視學校對于人才的培養。學校作為培養人才的主要場所，可以為社會提供高素質、高修養、高技能、高知識、高水平的人才，為了適應社會的現狀，學校進行了相應的教學改革，來培養學生相應的知識技能，以及提升教學效果和質量[3]。圖像處理教學是計算機教學非常重要的一個分支，根據相關資料顯示，現代社會對圖像處理方面的人才需求量非常大，需要進行圖像處理的人才具有較高的操作技能和創新意識，為了滿足學生適應這種社會需求和發展，學校進行了圖像處理教學的改革，進行圖像處理模仿創新的新型教學方法，增強教學質量和學生學習的動力。

二、圖像處理教學模仿創新的方式

為了促使學生全面的發展，提升學生的操作技能和創造思維，對圖像處理教學進行了改革，開展圖像處理模仿創新教學法，這種新教學法有以下兩方面的創新。

（一）圖像處理教學方式的創新

學校開展教學就是為了學生以后在社會上進行發展和創造，但原有的教學方式已經不能適應現在社會的發展，因此，為了適應社會的這種需求變化，學校進行了教學方式的創新。對圖像處理教學的方式進行創新，可以在每次進行教學之前，提出一個案例，教師引導學生主觀和正確地對新內容進行了解和把握，讓學生依據現有的作品，以單獨或者組合的形式對作品進行分析，討論作品的顏色、結構和設計，然后讓學生自己進行構思，將自己的想法體現在自己的作品中，發揮學生的主動性，讓學生不斷地借鑒別人的優點，然后結合自己的發展進行創造，以此促進自身的個性發展。

（二）圖像處理教學內容的創新

圖像處理的理論知識一般是按照計算機系統的設置，一個接一個進行介紹，雖然可以將知識細分進行講解，便于學生理解和學習，但也會造成知識比較分散，不利于學生知識體系的構建。因此，需要對圖像處理的教學內容進行創新。進行圖像處理教學時，可以針對學生專業而進行相應的知識側重教學，比如：建筑工程類專業的學生可以側重建筑構造和房屋格局的設計等。在教學中，針對學生的專業不同，選擇相應的教學素材和優秀的作品，引起學生的關注以及便于學生模仿學習的能力，讓學生基于專業知識上對圖像進行處理，有利于學生想象力的發展，同時提升教學效率。

（三）圖像處理教學原則的創新

在進行圖像處理教學時，教師在課堂上所堅持的基本原則是將學生作為教學的對象，體現出主動性的原則，課堂教學的目標是激發學生學習的主動性和積極性，來促使學生知識的學習和提升教師的教學效率，讓學生成為課堂的主人。比如：在進行教學時，鼓勵學生通過模仿進行創新，制作出具有自己獨特特點的作品。

綜上所述，本文主要分析和討論圖像處理的模仿新教學法，首先說明圖像處理教學發展的現狀，然后對在圖像處理教學模仿創新的方法進行闡述，隨著社會科技的發展，對于人才的需求的也在發生變化。圖像處理技術在現在社會中應用廣泛，學校為了促使學生以后更好的適應社會的發展和需求，進行了圖像處理教學的改革，使用模仿創新新型的教學方法，能夠有效的促進學生圖像處理知識的學習，吸引學生學習的注意力，有助于培養學生的主觀能動性和思維創造力，促使學生全面發展，更好的適應將來社會的發展和需求。

參考文獻：

[1]唐智英，王祖鳳，吳光鳳等.行動導向教學法在《圖形圖像處理》課程中的應用[J].價值工程，2013，（17）：236-236，237.

[2]張甲秋.“拋錨式”教學模式在高職“Photoshop圖形圖像處理”課程教學中的應用[J].教育探索，2012，（8）：57-58.

[3]趙江華.淺析項目教學法在中職印刷圖像處理教學中的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（7）：104.