當前中學體育特長生思想行為現狀及對策

張長燦

【摘要】體育特長生是學生中一個較為特殊的群體，分析當前中學體育特長生的思想行為現狀，如何利用一切教育方法和對策，科學地對他們進行思想道德教育，特別是調動這個群體中各個個體內的積極因素，在教師的引導下形成良好的思想行為規范，在未來的高等教育過程中使老師對體育學院的學生的不良印象進行改觀，就必須在中學時期加強他們的思想道德教育。

【關鍵詞】中學 體育特長生 思想 教育

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0204-01

1.引言

目前隨著社會經濟的發展，體育道德也隨之不斷豐富和發展，其內容和形式也在不斷變化。因為受到社會環境的負面影響和體育界的體育道德現狀的影響，體育特長生的思想品德也存在著不少令人擔憂的問題。作為體育部門和教育部門，把體育特長生作為選拔優秀運動員的重要途徑，不僅要通過多方努力使他們提高體育運動成績，而且絕不能忽視對他們進行思想品德教育，使從事體育專業的學生、運動員和體育工作者的體育道德引起全社會關注。因此，學校體育特長生的思想品德狀況是值得教育工作者深思的問題，他們思想品德的形成與發展，在中學階段就需要社會、學校、家庭及體育特長生本人的共同努力。

2.當前中學體育特長生的思想行為現狀

思想教育是指在一個人的個性心理發展中認知、情感、意志和行為習慣等方面相互聯系，相互促進的心理結構整體性的發展。通俗地說學校德育主要是培育一個人的道德品質。一個人如果具有了什么樣的道德品質，他的思想認識也會具有這樣的品質。中學體育特長生的思想行為為多向性的問題行為，主要突出的表現為以下幾方面：

2.1情感豐富，個性突出

特長生最明顯的特點就是個性突出，由于專業性要求，他們往往是以個人獨立發展為主。不喜歡被管束，不愿意接受監督，很難接受被管教以后的行動。與其他普通的學生相比，特長生的好惡感更加的分明，攻擊性、破壞性較強，對于外界的影響比普通學生更加敏感，情緒更容易受到外界的干擾。

2.2學習、生活隨意性較強，紀律性較差

體育特長生在學校教育管理過程中表現為運動訓練積極而文化學習不重視，所以這類學生通常缺乏大局觀，生活作風松散，學習紀律松弛，缺乏責任感，形成一種懶散，隨意的性格。隨意遲到、隨意曠課，不重視校規校紀，甚至整天沉迷于網絡，游戲等。

2.3思想文化素質普遍較差

由于體育特長生高考所需要的文化課程分數要比普通學生高考分數要低很多，而上大學后，他們往往更加注重專業素質的訓練，忽視其他文化素質的培養，造成知識面十分狹窄，這也反映出體育特長生在文化素養方面明顯的差距。

3.當前中學體育特長生思想行為改觀的對策

3.1理解、關心體育特長生

體育特長生好勝心強，重感情，講義氣，所以愛心和理解是一切的基礎。要熱愛關心學生首先要理解學生，處處以身作則，用自己的模范行為感染學生。班主任應該本著一顆愛心及平等的教育思想來看待體育特長生的問題行為，不是一味的批評、處罰，要挖掘深層次的原因，了解他們真實的想法，這樣可以有效地預防問題行為的發生只有與其建立在互相溝通，互相理解的基礎上，才能真正成為他們的良師益友和知音，作到肝膽相照，心心相印。學生就會感受到教師對自己的理解，從而也會尊重教師的勞動，教與學就會順利配合。

3.2 提高體育特長生自我教育的能力

所謂思想品德的自我教育，就是通過自覺的內心體驗，對在其社會活動中接觸的多種多樣的社會情景，自覺的進行思考與分析，并能主動的進行思想轉化，積極實踐，在實踐活動中表現出一定的思想品德。真正的教育是自我教育，只有學生進行自我教育才能成為一個真正的人，誘導和強化是提高學生自我教育能力的重要手段。自我教育使其形成正確的價值觀，使他們能夠正確認識并處理個人與集體，個人與社會，個人與學校之間的關系，擺脫社會不良價值觀對學生造成的影響。

3.3加強培養體育特長生的思想品德

中學階段是人生過程中生理、心理日趨成熟的關鍵階段，他們的身體機能狀態及思想作風、道德品質均處于形成及發展階段。思想品德素養是決定其行為規范、行為方式的重要條件。因此，在這個階段中，教師必須嚴格進行體育特長生的思想品德教育，逐漸改變體育特長生以往的不良習慣，讓學生思想上有充分的、正確的認識，使之養成良好的學習、生活、訓練的行為習慣，使他們懂得做人的道理。

3.4充分發揮課堂教學對體育特長生思想品德教育

課堂教學是學生接受教育的一種基本形式，體育特長生也不例外。通過課堂教學，他們可以對一些基本的道德問題、價值判斷進行澄清。對他們提出道德規范的內容要求，要求他們對誠實守信、文明禮讓、勤學苦練等道德范疇的內涵及其重要性有明確的認識。教師可以在上課時對特長生進行分析、指導并予以正確評價，使特長生對體育道德規范有正確的認識和理解。

3.5多種教育方式的有效結合

要將家庭教育，學校教育，社會教育三者有效地結合在一起。作為啟蒙教育者，父母應該要時刻注意自己的言行舉止，對子女造成的影響，造就一個良好的家庭氛圍，為孩子樹立榜樣，是形成良好思想品德行為的基礎。因為學生是受教育者，學生接受教育最主要的地方還是學校，學校是主要陣地。同時社會教育在思想政治教育過程中也扮演了非常重要的角色，把對特長生的思想政治教育工作結合到整個社會大環境下，形成學校教育，家庭環境教育，社會教育三者立體化，多角度的教育。

4.總結

當前學校要摸清體育特長生思想行為發展的現狀，要引導學生不僅要掌握專業知識、專項技術，而且要理解思想道德標準、體育運動精神的內涵，更要優化教育對策，提供強有力的保障，在中學這個階段就把體育特長生培養成為專業素質過硬、講文明、有道德的體育人才，為將來步入高等體育院校打下堅實的思想教育基礎。從而徹底改變老師及其他學生對體育學院的學生印象不是很好的現象。

參考文獻：

[1]程志強.淺談如何培養體育特長生，體育時空，2014年8期

[2]袁浩.把道德品質教育深入到體育特長生中去，貴州廣播電視大學學報，2007年4期

[3]李陶.新時期我國高校特長生思想政治教育研究，科海故事博覽·科教論壇，2012年4期