淺談如何提高學(xué)生對體育課的興趣

劉培填

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0202-02

體育課，是授予學(xué)生體育運(yùn)動的知識、技術(shù)、技能，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，發(fā)展他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的教育課，它是學(xué)校課堂不可或缺的一門重要課程。因此，如何上好一節(jié)體育課，這是個(gè)至關(guān)重要的問題。日常的體育教學(xué)，只有通過培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，充分調(diào)動學(xué)生上體育課的熱情，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

那么，該如何提高學(xué)生上體育課的興趣呢？

首先，提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識。每每談到體育課，總是與游戲分不開，所以該學(xué)科受到學(xué)生們的喜愛是無可厚非的。但遺憾的是，大多數(shù)的學(xué)生會認(rèn)為“理想”與“現(xiàn)實(shí)”的差距大，出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。其原因是學(xué)生喜歡把體育理解成一種愉快的“嬉戲玩樂”，可現(xiàn)實(shí)的體育課是有紀(jì)律的術(shù)科，需要學(xué)習(xí)規(guī)范的體育知識和動作，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。所以，學(xué)生們出現(xiàn)了上體育課消極的現(xiàn)象，或由于體質(zhì)不好，運(yùn)動技能跟不上，導(dǎo)致學(xué)不會，心不悅；還有的學(xué)生對于動作的重復(fù)練習(xí)感到興味索然；更有的同學(xué)因?yàn)槎炖鋺械脛?，夏天熱怕流汗不想動。出現(xiàn)這種種的現(xiàn)象，從根本上來講就是學(xué)生認(rèn)識不到位，理解出現(xiàn)問題。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)從思想上讓學(xué)生知道理解什么是體育，進(jìn)行體育鍛煉的目的以及對自身和社會的意義，從而喚起他們的間接興趣。這個(gè)可以通過上多媒體室內(nèi)課，用PPT課件進(jìn)行展示以及圖片、視頻的介紹，解說，使學(xué)生們對體育課的認(rèn)識更加深刻。

其次，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動的自信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行體育活動時(shí)，總會表現(xiàn)出信心不足，懷疑自己的能力，認(rèn)為某些動作是做不了的或是自己無法參加某種競賽活動。作為老師，需要對學(xué)生的信心進(jìn)行培養(yǎng)以激發(fā)他們的運(yùn)動熱情。第一，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以利用，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵。第二，老師要給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)掘自身的能力。如課堂提問，動作的示范等。這個(gè)需要注意的是，提問的問題不能難度太大，示范動作要選合適的對象。第三，老師要對少數(shù)同學(xué)進(jìn)行思想上的溝通，了解其難以甚至不做動作的原因，從心理上進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，化“被動”為“主動”，從而慢慢喜歡上體育課。

再者，課堂教學(xué)方法需多樣化。良好的課堂氣氛直接影響教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。假如教師一味地講解動作要領(lǐng)，不停地重復(fù)某幾個(gè)動作，這樣學(xué)生會因?yàn)槿狈π迈r感而感到煩躁，老師教著也疲累。所以，營造良好的課堂氛圍是十分重要的，這就要求教師的教學(xué)方法不能千篇一律，而是要因材施教，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，逐步深入，至始至終都要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。一，準(zhǔn)備活動多樣化，趣味化。輕松引入。二，利用游戲、競賽等形式引起學(xué)生興趣。游戲教學(xué)形式活潑，內(nèi)容豐富。游戲教學(xué)也可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)造性地自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)編一些有趣的游戲，這樣可發(fā)展學(xué)生的想象能力，形象思維能力等，從而實(shí)現(xiàn)智力的發(fā)展和體能的提高。三，教師做示范動作時(shí)，要求姿勢優(yōu)美，動作干凈利落。這不但對學(xué)生有吸引力，而且會使學(xué)生求知欲望更加強(qiáng)烈，激發(fā)其模仿老師動作的興趣。教師講課的語言精練、生動形象或幽默有趣，也能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動作的興趣。但須注意的是，學(xué)生往往只注意到模仿教師的動作，不重視教師的講解，所以只看到動作的表象，而忽視動作的特征。因此，教師的講解要注意藝術(shù)，以能引起學(xué)生的興趣為標(biāo)準(zhǔn)，多用一些形象生動的比喻來講清動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題。使學(xué)生注意觀察動作的細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)和意義，準(zhǔn)確領(lǐng)會動作要領(lǐng)。并用重復(fù)的示范來驗(yàn)證要領(lǐng)的講解。

最后，建立評價(jià)考核制度。為了督促、檢查教學(xué)效果，充分地調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和空間的同時(shí)，也要建立適當(dāng)?shù)脑u價(jià)考核制度。教師在學(xué)生對所學(xué)動作技能的了解掌握之后，可以利用競賽、表演、測驗(yàn)等方法，讓學(xué)生了解自己的不足，并萌發(fā)奮起直追不愿服輸?shù)木瘢@樣既提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，又增加學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的濃厚興趣。

經(jīng)過實(shí)踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，良好語言藝術(shù)的應(yīng)用，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、建立完善、形式多樣的評價(jià)制度，是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。