高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

牛抗

【摘要】信息化教學(xué)已經(jīng)成為目前教育界比較熱門(mén)的話題。它在提高課堂教學(xué)效率方面起著重要的作用。本位在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，主要闡述了爭(zhēng)對(duì)高等職業(yè)院校，這一培養(yǎng)一線實(shí)踐人才為主的高校，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師如何切實(shí)有效的提高自己的信息化素養(yǎng)，以便對(duì)教師自身發(fā)展提供寶貴建議。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 信息化

【課題項(xiàng)目】江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2015年度立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：2015-R-43172。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0032-01

一、引言

二十一世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息技術(shù)廣泛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，高職院校進(jìn)入全面信息化建設(shè)和發(fā)展時(shí)期。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。高職院校信息化發(fā)展的根本是教師。對(duì)于國(guó)內(nèi)研究者而言，高職院校的教師信息化素養(yǎng)的提升研究是一個(gè)較新的話題，更少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資的。本論文將著眼于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，對(duì)高職院校教師信息化素養(yǎng)的提升在理論和實(shí)踐層面進(jìn)行闡釋?zhuān)页鎏嵘呗氃盒Ｉ虅?wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)的途徑，提高整個(gè)專(zhuān)業(yè)的信息化水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)的主要內(nèi)涵

本文將高職院校商英專(zhuān)業(yè)教師的信息化素養(yǎng)概括為三大方面：

1.教師自身信息化基本素養(yǎng)建設(shè)方面，基本信息化素養(yǎng)是教育信息化對(duì)高校教師提出的基本要求，其內(nèi)容包括：教師要能夠適應(yīng)信息化教育觀念，具有信息教育意識(shí)，能有效利用信息資源并靈活使用信息技術(shù)工具等能力。例如，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠應(yīng)用課件軟件、Office 模塊、媒體播放軟件等。

2.商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科信息化素養(yǎng)就是教師在進(jìn)行具體商務(wù)課程的教學(xué)過(guò)程中所具備的知識(shí)和能力，它要求教師能利用信息技術(shù)輔助教師獲取商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科前沿知識(shí)，熟練利用信息媒介創(chuàng)建教學(xué)情景，提高教學(xué)以及自身學(xué)習(xí)的能力。

3.科研信息化素養(yǎng)是指教師進(jìn)行科研活動(dòng)所應(yīng)具備的信息知識(shí)和能力，主要包括：教師的信息獲取能力、信息加工和整理能力，能有效利用信息手段提高科研水平和科研工作能力。

三、高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)已有的調(diào)查與調(diào)查結(jié)果

如何以教師信息化素養(yǎng)為突破口，加強(qiáng)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支具有先進(jìn)教育理念、良好信息素養(yǎng)、精深的商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的商務(wù)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。在尋找探索有效途徑之前，本研究對(duì)所在區(qū)域內(nèi)的高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查主要圍繞教師的信息化素養(yǎng)如何，提升教師信息化素養(yǎng)過(guò)程中，教師自身的信息化意識(shí)，教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用情況，教師結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)用信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用的狀況進(jìn)行，力圖根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)策略。

四、高等職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑

本研究將在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，圍繞如何創(chuàng)造商英專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)提升的有效途徑做出以下建議：

1.打造提升高職院校商英專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)提升的良好外部環(huán)境。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，廣大高職院校要重視現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，在硬件與軟件兩方面保證信息化技術(shù)的經(jīng)費(fèi)。每年按計(jì)劃合理安排，專(zhuān)款專(zhuān)用，多渠道籌集資金，建立良好的現(xiàn)代信息化教學(xué)環(huán)境。只有創(chuàng)建好環(huán)境，才能給教師提供平臺(tái)，發(fā)揮信息化技術(shù)在提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革方面的作用。良好的信息技術(shù)環(huán)境也是教師形成良好信息素養(yǎng)的基地。

2.加大對(duì)高職商英專(zhuān)業(yè)教師信息化素養(yǎng)各方面知識(shí)的培訓(xùn)。

首先要明確商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特色與人才培養(yǎng)目標(biāo)，再根據(jù)課程設(shè)置等多方面，綜合制定出高職商英專(zhuān)業(yè)教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)的具體內(nèi)容。第二，在具體目標(biāo)與內(nèi)容的指導(dǎo)下，對(duì)高職商英專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展的信息化素養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)該是多種形式相結(jié)合的。邀請(qǐng)一些教育技術(shù)方面的專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)講座，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師信息化理論的知識(shí)水平和意識(shí)。制定長(zhǎng)期的教師全員信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息化課堂教學(xué)能力。如參加多媒體課件制作，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作，商務(wù)實(shí)踐網(wǎng)站制作等。推動(dòng)商英專(zhuān)業(yè)教師積極應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)模式的改革。

3.高職商英專(zhuān)業(yè)教師自身應(yīng)主動(dòng)樹(shù)立信息化教學(xué)意識(shí)，積極參加與信息化教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)比賽。

商英專(zhuān)業(yè)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)等多渠道獲取最新的信息化教學(xué)信息，平時(shí)主動(dòng)多學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的最新知識(shí)與技能，比如慕課，微課與翻轉(zhuǎn)課堂知識(shí)。將信息化教學(xué)與商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。更重要的是高職商英專(zhuān)業(yè)教師要在平時(shí)的教學(xué)中，課堂上主動(dòng)使用最新的信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，慢慢摸索信息化教學(xué)技術(shù)，使用中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)聵或者與同行討論，請(qǐng)教專(zhuān)家，不斷提高自己的信息化教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)校、國(guó)家組織的信息化教學(xué)大賽，積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，以比賽激勵(lì)自己在信息化教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊紅孺. 論信息時(shí)代高校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 教育探索，2013（ 6） ： 117-118.