論新課改背景下初中政治教學的有效性策略

盧富祥

摘 要：作者結合自身多年從事初中政治教學領域研究經驗，在通過對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，基于新課改背景，提出提升初中政治教學有效性的對策與建議。

關鍵詞：新課改；初中政治；教學研究；有效性策略

一、引言

隨著我國社會主義現代化的飛速發展，我國社會環境發生的極大的變化，政治、法律、經濟與社會環境的逐步完善，促進了中國經濟快速發展新時代的到來。在這一時代背景的影響之下，我國居民的個人需求價值觀發生了極大的改變，其已經不再單純的滿足于對物質的需求以及追求了，而是將其需求內容、方向逐漸轉移到對生活質量提高、精神文化提升等方面。這些方面得以滿足的重要途徑，是與當代我國教育發揮其作用密不可分的。教育在社會發展的過程當中肩負著重要的作用、占據著重要的地位。其能夠在發揮功能性作用基礎上充分提升個人能力、提升居民個人道德，從而促使一個人整體素質。由此，可以發現，教育在當代我國社會治理完善、居民需求完善過程當中發揮著重要且關鍵的作用。為此，不斷提升我國教育質量的提升，提高教學的整體質量將成為一個需要被關注的重要議題。

二、新課改背景下初中政治教學的重要性

初中教育是我國教育體系的重要一環，其主要的教學培養群體是處于12至15周歲期間的學生。這一階段的學生正處于其人生成長與發育的初期，他們的心智逐漸成熟、習慣逐漸養成、觀念逐漸定型。因此，在這一人生的重要時期，對其開展合理、規范與科學的現代化初中教育將具有十分重要的意義與作用。其一方面能夠在學生處于的這一思想活躍時期對其進行完善的教育，并使其打下今后進入社會或是繼續深造的深厚基礎。另一方面也能夠促使學生在心理上逐漸成熟，并且形成良好的學習習慣與思維方式。而對于處于青少年階段的初中生而言，最為重要的就要數政治教育了。政治教學從小學開始，直到大學階段均會被學校所開設。這就讓政治教學根深枝密，成為了一門重要的學科，并且這些不同階段的學習最終都會促使整個政治學科教育體系的完善程度不斷提升。特別是在新課改環境的影響下，我國素質教育的理念又一次被社會各界所重視，避免應試教育錯誤觀點、規避同質化和填鴨式的教學方式均成為了時下新課改的重要要求。而初中政治教學重在從學生的思想、思維層次不斷提升學生的整體素質，其對于初中生的教學愈發關鍵，并且恰當其分的迎合了新課改的要求。因此，作者將在本文當中基于新課改環境背景，對初中政治教學如何適應新課改要求提出有效性的策略與對策。

三、基于新課程改革背景對我國初中政治教學提出的對策與建議

1.改善現有教學方式與方法，提升學生對政治課程興趣

對于當前我國教育界所處的新課程改革背景而言，其實則是在對當前我國教育提出了更加全面與嚴格的要求。當前我國大多數初中院校的思想政治課程教育的方式與方法較為落后，依舊不能夠擺脫應試教育與填鴨式教學的陰影。為此，在此基礎上，作者提出以下對策與建議：①改善現有教學方式。作為大班教育的初中教育，每個學生在課堂上的熱情度與思維集中度不同，為了良好的調動起每一個同學的學習積極性，就必須對現有教學方式進行調整。在大班教學的客觀因素影響下，如何通過課堂短暫的時間建立起學生與教師的溝通程度就變得十分關鍵。初中政治教師應當多采用以學生為中心的授課方式，多進行課堂提問、學生自主課文閱讀與課堂講解，從而激發學生表現自我的熱情，調動學生學習的積極性；②改善現有教學方法。現有政治教學的方法時分單一，采用教師講、學生聽的方式將無法對每個學生對知識內容的掌握程度進行有效的把握。為此，我國教師可以利用測試、講解與引導相互輔助的方法，通過有效的激勵與批評加強學生在課堂學習的緊張感，也促使其端正對待課堂授課的正確態度。

2.優化與調整政治教學授課內容，利用政治教學提升學生整體素質

我國初中政治教學還應當優化與調整政治教學授課的內容。通過對現有初中政治課本進行多年反復翻閱與比較之后，作者發現政治教學內容的新穎程度和與時俱進的程度都在不斷加深。但是，對于課程內容所包含的深意，與穿插故事的安排卻并沒有進行充分的揣摩。為此，作者認為在新課改教學背景之下，我國政治教育應當從適應性與適配性的基礎上來對課本內容進行重新的把握。教學課本的內容是初中大班課堂教學的重要基礎與依據。①我國教育部門應當發揮其主導作用，積極對當代初中生的心理特點、日常需求進行良好的把握，安排多樣化且適應性、適配度較高的課程將非常有利于學生的學習；②我國教師組也應當發揮其處于教學一線的重要作用，利用其經常與學生相互交流的機會，對學生的實際需求與價值動向進行總結與思考，從課堂選擇授課內容、附加內容講解等多個方面進行努力，從而促使學生利用政治課堂內容學習提升其整體素質。

3.結合理論性與實踐性，開發政治教學配套相關活動

除了上述所講述的兩個方面之外，我國初中政治教學還應當充分把握理論性與實踐性相互結合的重要方法，將課堂學習內容與國家政治環境、社會道德建設、公共意識成型等多個方面相互結合起來，使學生找到學習政治課程的作用與目的，從而抱著一種學以致用、學有所得的態度去進行政治課程的學習。為此，作者認為我國政治教學應當從加強校園基礎設施的建設進行努力。對于初中生而言，其并不適宜經常深入社會中了解社會，也不適合經常瀏覽網頁了解政治變動，這些方面容易使不具有太強判斷能力中學生被誤導。

通過上文的研究，可以發現，素質教育的教學理念已經被我國社會各界給予高度的重視。新課程改革的環境，為我國初中政治教學整體質量的提升與新教學理念的植入奠定了良好的基礎。為此，作者在本文通過分析教育在社會發展中的重要性作用、初中政治教育對我國素質教學體系的重要性作用基礎上，提出了適合當前我國初中政治教學適應新課改要求、優化現有教學方式方法的對策與建議，具體如下：①改善現有教學方式與方法，提升學生對政治課程興趣；②優化與調整政治教學授課內容，利用政治教學提升學生整體素質；③結合理論性與實踐性，開發政治教學配套相關活動。

參考文獻：

[1]張萬古.初中政治教學現狀分析與改進[J].網絡財富.2010（18）