淺析大學音樂的教學改革

熊利平

摘要：大學音樂教學是學生進行專業音樂學習的階段，但是目前大學音樂教學很多都還停留在傳統教學階段，并不能滿足當下我國大學教育的人才培養目標與要求。本文以大學音樂教學存在的問題作為切入點，分析了當下進行大學音樂教學改革的必要性，并針對問題提出了改革的具體措施。

關鍵詞：大學音樂 教學改革 措施

隨著社會的發展，音樂對人們的生活將變得越來越重要，近年來我國音樂行業也在國外音樂的影響下發生了重大的變革。大學音樂教學作為培養學生音樂能力的重要基地，不僅是在向學生傳授知識，更重要的是讓學生對音樂有更深入的認識。而當下社會領域發生的變革也注定了大學音樂教學需要作出適當的改革。

一、大學音樂教學存在的問題

（一）缺乏合理的音樂教學體系

大學音樂是一門實踐性很強的學科，需要學生通過學習之后掌握音樂表達的能力，比如樂器演奏、歌唱技巧、音樂教學等。但是就目前大學音樂教學來看，很多大學音樂教學將重點放在了理論知識上，而一些實踐性課程卻在整個課程體系中占據了非常小的比重。這無疑嚴重影響了學生對音樂的實踐操作。

（二）教學模式守舊

由于大學音樂專業招生是面向全國的統招，而學生之間的基礎教育存在明顯的差異，地域和城鄉差異非常顯著，因此同一所大學中學生的基礎音樂能力就會表現出不平衡的情況。但是目前大學的音樂教學并沒有針對這種現狀采取相應的教學模式，依然還是采用學生統一上課的教學模式。這種教學模式的最大弊端就是無法針對學生之間的差異情況進行合理的教學，導致基礎音樂能力較強的學生無法得到發揮，而基礎較弱的學生又不能掌握更深層次的知識的局面。

（三）教學方式單一

正是因為大學音樂教學將重點放在理論知識上，教師在采取教學方式上就顯得非常單一，并沒有加入過多的實踐教學的內容。雖然大學音樂專業更為細化，也設置一些小班制的教學課堂，但是課堂中音樂設施卻非常缺乏，教師的教學就只能是向學生講授一些關于音樂基礎理論，即使有相關的實踐課程，但很多只是教師演示，而缺乏學生的參與。

二、大學音樂教學改革的必要性

大學音樂教學是培養學生審美能力的重要課程，加強音樂教學，對傳統音樂教學進行改革，不僅順應了當下國家要求教育體系增加美育教育的要求，同時也有利于促進學生綜合素質的提高。只有對落后的教學模式進行改革，才能發揮出大學音樂教育的真正意義，從而提升我國高等教育的質量。但是，根據現實情況來看，目前大學音樂教育與社會需要的音樂人才需求之間存在脫節的情況，還有很多教學上的問題亟待解決，這不但限制了我國高等音樂教育的開展與進步，而且束縛了大學中音樂人才的挖掘，使他們的音樂才能無法得到最大限度的開發與展現。因此，對大學音樂教學進行改革是當前大學教育非常有必要重視的教育改革。

三、大學音樂教學改的的具體措施

（一）合理設置教學體系，增加實踐教學內容

大學音樂教學要想取得良好的教學效果，首先需要具備合理的教學體系。因為教學體系作為教學開展的基礎，其是否合理直接決定了最終的教學效果。因此，針對目前大學音樂教學存在的問題，其改革的關鍵是要設置一套完善且合理的教學體系，那么就要在實踐教學這塊內容加大教學力度，改變傳統教學體系過分注重理論知識的教學方式，提升實踐教學在整個教學體系中比重。這就需要大學音樂在課程設置上做出改革，制定有效的實踐教學任務，為學生制定出每天必須完成的實踐學習任務。此外，大學音樂教學還應該開辟第二課堂，創建實訓基地，重點突出培養學生的音樂技能。

（二）改革教學模式，采用模板化的教學模式

差異化教學可以根據學生實際的學習情況，采取相應的教學措施，這對大學音樂教育具有非常重要的意義。因為學生進入大學之前所具備的基礎音樂能力不同，這就要求大學音樂不能毫無針對性的開展教學活動，而是應該通過模板化的教學模式發揮出不同學生的音樂能力。而模板化的教學可以分為基礎理論課程、音樂賞析課程、音樂技能課程、音樂文化類課程等四大模板。以模板的形式將音樂教學進行安排，不但可以讓學生結合自身的實際學習情況選擇合適的課程進行學習，而且可以幫助音樂教師在課程內容的安排上更為優化合理，教學進度安排上也能做到有的放矢，如此，學生的積極性也有顯著的提升，音樂學習的熱情也會隨著深層次的學習逐漸提高。

（三）豐富教學方式，搭建音樂網絡教學平臺

現在互聯網對社會各行業的影響越來越大，對互聯網的利用程度成為了衡量行業發展的重要標準。為了豐富大學音樂教學的方式，教師可以利用網絡的優勢，在校園中搭建有助于學生學習與交流的平臺。比如相關管理部門可以設計與模板化教學模式配套的選課系統，讓學生可以根據自身的學習水平在網上選擇相應的課程。教師也可以將模板教學的內容放在校內網，并適當增加一些具有實踐性的內容，讓學生不能在課堂上實踐的內容，課下可以通過教師公布在網上的視頻進行學習。此外，學校還可以專門搭建一個學生交流的網絡平臺，鼓勵學生積極參與到平臺中的表演，或者將自己的音樂作品放到這個平臺上與師生之間進行交流。

四、結語

大學音樂的改革應從三個方面出發，即教學體系、教學模式和教學方式，做好這三項改革可以對大學音樂課程作出更深入的改革。因此，大學音樂教學過程中就應該增加實踐內容，并根據學生的實際情況創建板塊式的教學模式，然后利用互聯網的優勢，為學生提供豐富的網絡資源和學習的平臺。

參考文獻：

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