“陽光體育運動”對小學生成就動機的影響

傅云++孫劍峰++郭曉琴

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 隨著“陽光體育運動”開展以來，全國各大小學的體育活動內容不斷更新，體育課的內容也進行改革，由此可見，“陽光體育運動”的開展益處非常多。許多研究證明，“陽光體育運動”不僅能夠使學生的身體素質得到鍛煉，還能夠促進學生的心理健康。本文根據小學生的身體發展特點，結合心理學的內容，探討“陽光體育運動”和小學生成就動機的關系，讓小學生的身心健康可以得到更好的發展，為未來打下堅實的基礎。得出結論：“陽光體育運動”可以使小學生的成就動機得分得到提高；男生和女生的成就動機存在顯著性的差異。

關鍵詞 陽光體育運動 成就動機 小學生

改革開放30多年以來，經濟發展突飛猛進的發展，人們生活水平得到提高，在能夠滿足物質條件的基礎下，人們開始對教育有所渴望，越來越希望精神文明得到提高，小學教育是孩子教育的基礎，為此我國對小學教育實施多次改革，真正實現了九年制義務教學。根據調查研究顯示，近些年來，我國小學生身體素質已經不同于以往，《健康體質達標》測試的體育項目中，大部分小學生身體健康已經不能達標，整體水平已經比日本小學生的要低，為了解決這些問題，國家不斷召開會議，在2007年4月29日，正式提出“陽光體育運動”，全國出現了體育熱，各大中小學，大學等都積極主動的安排學生進行鍛煉，目的只是為了提高學生的身體素質，然而隨著“陽光體育運動”的不斷開展，加上小學生的身心特點，獨生子女多等原因，小學生的心理是否健康也值得大家關注，其中本文根據心理學內容，試圖研究“陽光體育運動”與小學生的成就動機的關系，為小學生將來成就事業有所幫助。

根據許多研究顯示，“陽光體育運動”可以促進小學生的身體健康，也能夠使得小學生的心理得到良好的發展，然而，部分小學生的學習成績不夠理想，體育成績更加不好，這都是小學生的成就動機不夠高所造成的，對將來的發展有一定的影響。

一、“陽光體育”的概念

從字面來理解“陽光體育運動”的含義，“陽光體育”就是讓青少年在陽光普照下進行體育鍛煉，在陽光照耀下的日子，不僅可以讓青少年的心情更加美好，而且長時間的從事體育鍛煉，還可以強身健體，增強體魄。

“陽光體育”的內容豐富多彩，形式多樣，除了傳統的課間操以外，為了吸引更多的青少年走出教室，參與鍛煉，根據學校自身的要求，許多學校都添加了一些傳統的運動項目，例如陀螺、空竹等；現代體育項目也增加在其中，輪滑就頗受高年級同學的喜歡。

“陽光體育運動”的提出，表明國家教育部非常重視青少年的健康體質，明確的要求85%以上的青少年在《健康體質達標測試》中達標，而且還要求青少年經過長期的鍛煉，至少掌握2項體育技能，為將來終身體育打下基礎。

二、小學生“陽光體育運動”開展情況調查

在2007年4月29日“陽光體育運動”正式提出以來，為了加強青少年的體質健康，按照教育部的規定，全國各大高校、中學、小學都鼓勵學生走向操場，進行身體鍛煉，甚至采取一定的措施，逼著學生進行鍛煉。不論是學生自愿還是在學校的強制性下，經過一段時間的鍛煉，我國青少年的體質健康有所增長，但還是存在一些問題。

（一）高校、中學、小學之前存在的差異

根據調查顯示，并非所有高校都一直在堅持“陽光體育運動”的開展，少部分高校開展一段時間后便停止，學校也不再安排學生集體運動，都是靠學生自覺的參與某些俱樂部，從而增強自己的身體素質；中學生學習任務重，學校只是適當的組織學生活動，基本上不能達到每天1小時的運動量；小學卻不同，因小學生生性活潑好動，各小學每天給予學生充足的時間進行體育鍛煉，體育課也根據年級不同而各異，這就充分保證了小學生的身體生長。

（二）城鄉存在差異

城市小學“陽光體育運動”的開展毋容置疑，學生的家長也配合較好，而農村小學因設施條件非常有限，加上農村家長們的思想較落后，領導重視程度不一樣，導致農村小學“陽光體育”的開展受到限制。

雖然“陽光體育運動”的開展存在較大的差別，但總體而言效果還是值得大家肯定。我國青少年的身體素質明顯比前些年所有提高，學校領導、教師、家長也開始重視孩子的體育鍛煉。

三、小學生成就動機現狀分析

（一）成就動機量表

本文通過調查江西省部分小學的學生，其中男女學生比例各占一半；城市和農村比例是1：1，所選取的學生都為全日制小學生，選擇成就動機量表作為本研究的問卷，對小學生成就動機進行研究分析。成就動機量表由國外學者1970年編制，中文版由我國學者葉敏仁修訂。量表共30題，由兩個部分組成，分別測量追求成功的動機和避免失敗的動機，量表得分越高說明成就動機越強，次量表經過多次試驗，信度和效度皆為可靠。

（二）測量得出結論

1.通過問卷調查顯示，小學生的成就動機在性別方面存在顯著性差異：在文化學習方面，男生的成就動機明顯低于女生；而在體育課外運動方面，某些運動項目中，女生的成就動機略低。影響這些因素的出現，可能是由于男生和女生的生長發育特點不同，小學生本來就活潑好動，男生比女生成熟晚，在小學階段，男生成就動機比女生低，而當男生遇到自己喜歡的體育運動時，期望自己能夠掌握好這項運動技術，他就會更加積極主動的進行學習和鍛煉，在不知不覺中，使得自己的成就動機明顯增長；而女生天生如水，嬌柔可愛，遇到需要耗費自己太多體能的體育運動時，不會主動練習，反而逃避，這就增加了她們的逃避成就動機。

2.研究顯示，城市小學生和農村小學生的成就動機也存在明顯不同：由于地域的不同，城市和農村對小學生教育存在明顯的差異，城市小學不論是師資力量、教學條件、教學環境、各領導和學生家長的重視等等原因，都要比農村小學好很多，農村小學除了語文、數學為主課重點進行教授，其他課程雖然也開設，但大部分時間都是被語文數學老師給霸占，導致農村孩子學習內容單一，面對新的知識，他們無法理解，積極性減少，成就動機大多數為逃避的成就動機；而城市小學生接受新的知識多，面對突如其來的新知識，他們不會懼怕，不會感覺陌生，心理方面足以應對，成就動機明顯高于農村小學生。

四、“陽光體育運動”對小學生成就動機的影響

本文通過調查，分析了小學生的成就動機現狀，發現了一些存在的問題，而這些問題關系到小學生的成長，必須得到合理的解決。“陽光體育運動”的提出，讓小學生多了許多參與體育運動的時間，大多數研究早已證明，體育運動不僅可以使青少年的身體得到鍛煉，還可以讓其心理更加健康，而成就動機就是屬于心理范疇。

（一）陽光體育運動可以改善小學生的成就動機

研究顯示，在小學體育運動中，男生在某些激烈的運動項目方面的成就動機得分比女生高，這是因為男生天生好動，而女生喜歡安靜。“陽光體育運動”的內容豐富多彩，花樣繁多，可以滿足不同性別的小學生的需求，例如跳神、空竹、武術、籃球、足球、排球、健美操、輪滑等傳統項目和現代項目相結合的體育項目，通過學校統一時間安排，每位學生都可以根據自己的喜好選擇適合自己的運動項目，讓他們在運動中體驗快樂的感覺，還可以參加學校之間的各種比賽，這樣不但可以達到強身健體的目的，還可以增加他們的成就動機，成就動機越強，學習成績也就會越好，這也是家長們所期待的。

（二）“陽光體育運動”的深入推廣，讓農村小學生的成就動機得到增加

“陽光體育運動”不僅是在城市學校開展，在農村各個學校也得到響應，各級領導鼓勵學校開展體育運動，學生也積極參與體育鍛煉，雖說在農村，“陽光體育運動”的開展還是受到許多不好因素的制約，但總體水平還是可觀的。“陽光體育運動”的深入推廣，給農村小學生帶去許多新鮮體育項目，讓農村小學生也不再對體育運動感到陌生，農村體育教師也因此受到重視，在一定時間內，小學生對體育運動有了一定的了解和認識，為將來進一步的學習打下基礎，也就是說“陽光體育運動”可以使得他們的成就動機得到改善，從而為了自己的目標而努力奮斗。

五、結語

（一）小學生的成就動機在性別方面存在較大差異；（二）城鄉小學教育等因素導致小學生們的成就動機存在顯著性差異；（三）“陽光體育運動”的開展，可以使小學生的成就動機得到提高，為將來的發展打下堅實的基礎。

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