用興趣激活高中政治課堂教學

摘要：政治作為高中階段的必修課程之一，直接關系著文科學生的文綜整體成績，根據教學實踐，我們也可以得知政治是一門略顯枯燥的學科。新課程改革以后，高中政治課堂教學也逐漸注入了一些新鮮的血液，與此同時，也為政治課堂教學帶來了新的考驗與挑戰。這些都是需要政治教師在教學中需要面臨的問題。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0081-01

引言

受傳統教學理念的影響，在政治課堂教學當中很多教師從主觀上忽視了學生的主體性，只是一味地講解知識，對學生進行單方面的灌輸，要求學生通過不斷的記憶與練習來提高知識的使用能力。這種落后的不符合現階段的教學方法效率極低，而且也不利于學生的發展。針對這種情況，教師需要激發學生學習的主體性，把學生學習知識的興趣激發出來。本文在此也主要淺析幾點培養學生學習政治只是的興趣，以期為其他的政治教學提供一些借鑒：

一、借助多媒體輔助教學，為學生的學習營造出生動形象的課堂氛圍

多媒體輔助教學能夠把一些政治知識通過圖片或者聲音巧妙地整合成動畫呈現在學生們的面前，深受廣大師生們的歡迎，而且還能夠激發學生探究知識的積極性。比如，可以借助多媒體課件播放一些與教學內容相符合的事實圖片或者是影集，使一些抽象的知識變得更加的直觀、形象，將學生內在的學習興趣激發出來。例如，在探究《探索世界與追求真理》這一章節內容時，就可以播放一些國家航天事業的發展史圖片，讓學生真正地了解中國航天事業的發展，讓他們為中國航天事業的飛快發展取得的成就感到驕傲、自豪，學生再在這種高昂的情緒下學習，則能得到較好的效果，對激發他們繼續探究知識是很有幫助的。

二、通過幽默與諷刺，激發興趣

法國演講家雷曼麥有這樣一句名言：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更容易讓人接受”。在政治課堂教學中，恰當的運用幽默藝術，能夠迅速地集中學生的注意力，而且還能夠活躍課堂氛圍，調節學生的學習情緒，幽默的語言也能夠很好地啟發學生的思維，對于增強課堂的教學效果也是很有幫助的。教學中，幽默的形式有很多種，比如說一些笑話、相聲、小品；或者是格言、警句；也可以是一些歇后語、漫畫等等，這些都具有妙趣橫生的效果，教師在教學的過程中只要使用的恰當，都能夠收到理想的教學效果。比如說，在探究“教條主義”的一些危害時，就可以為學生講這樣一個笑話：一糧店的職工對經理說：“經理，有只老鼠掉到油缸里去了。”經理問道：“把它撈出來了嗎？”員工回答道：“沒有，我只是把貓放進去了。”學生們聽后哈哈大笑起來，在笑聲中學生們也逐漸意識到教條主義的危害性，這種不用過多的解釋的教學也能夠收到理想的效果。再如，在教學“抓住機遇、加快改革開放的重要性”的相關內容時，給學生展示了這樣衣服漫畫《無題》：一只大雁飛過頭頂時，兩個射手為了如何吃大雁的方法持弓相爭，卻不放矢，其中一個人喊著要烤著吃，另一個人再叫著要燉著吃，結果，大雁飛走了。機遇也就錯過了，如何去吃大雁則成了一句空話。再如，在講述“消費者權利”的相關內容時，教師也可以借助多媒體課件播放小品《打工奇遇》中的一個小片斷：“宮廷玉液酒，一百八一杯，原來是二鍋頭兌的那個白開水”，此時，學生們也都興趣盎然，在輕松愉快的氛圍中掌握了改節的知識，而且還受到了良好的教育。

三、發散性課外活動的開展

新課程教學目標的提出給實際教學帶來了新的方向，除了在課堂上對授課內容進行必要的改革，為了提高課堂的教學效果，教師還可以把課內學習的內容適時地發散開來。比如說，可以通過布置一些開放性比較強的作業鼓勵學生在課外生活當中，主動查詢一些相關的資料或者是利用網絡資源，順利地完成教師布置的任務。這樣，一方面能夠幫助學生對在課堂上學到的基礎知識起到一個好的鞏固作用；另一方面，還能夠促使學生的政治知識層面進一步得到擴展。學生在對相關資料主動進行搜尋，主動解決問題的過程中，比起教師單調地在課堂上講授的效果要好的多。發散性課外活動也可以通過組建小組的形式完成，學生也可以通過各自進行資料的搜集，然后再匯總，接著再適當地進行討論。這樣的教學方式既有利于加強學生之間的合作交流，又能提高課堂的教學效率。

四、緊密聯系時事，提升學生的關注度

高中時期的學生思想意識都處在較為活躍的階段，對一些國家大事或者是社會中的一些熱點事件的關注度也比較的高。高中政治教學要想取得較為理想的效果，在教學時，就要適當地選擇一些貼近生活的，將發生學生在身邊的一些時事新聞內容引入到課堂當中，然后再由豐富多變、持續發展的日常生活入手，把教材中的知識同時事政治緊密地結合在一起，滿足學生對知識的求知欲望，鍛煉他們分析問題、處理問題的技能與能力，促使高中政治課凸顯出生動活潑的性質。在政治課教學中，融入時事政治素材對于激發學生的學習興趣是很有幫助的。時事政治的融入也需要基于整體學習目標，使理論知識與現實發展狀況、學生自身的建設緊密地融合在一起，推進教學預期和效果的有效統一，真正地提升學生對政治學科的關注度。

在新課程理念的影響下，高中政治課堂教學的開展也要符合新課程倡導的教學理念，教師在教學時，要積極地采取一些有效的措施，激發學生對政治學科的學習興趣，為提升學生的整體成績、提高課堂的教學質量提供保障。為了使得這一目標得以實現，政治教師在構建興趣課堂的過程當中，就需要結合教學內容，不斷地優化與改進教學方法，在有效的教學方法的指導下向著高效率的方向大步邁進。