13歲副班長如何成為“蠅王”

在安徽懷遠縣星火小學一個只有7個人的班級里， 13歲的副班長小賜（化名）利用自己手中檢查作業、監督背書的權力勒索同學：上學由一個同學專門騎車接送；不管打游戲還是買零食，都有同學給他錢；他要來的錢，還由一個同學專門替他保管。這個7個人的班級，就像是小賜的王國，同學們每天都要拿錢給小賜，背書時還要額外加錢，如果沒有錢就要被小賜逼著喝尿吃糞。小賜利用自己手中的權力和其他同學的恐懼，成功確立了自己的權威地位，而同學們因為恐懼也不敢告訴老師和家長，老師甚至還會體罰小賜報告的“沒完成作業”的學生。但是，小賜手中的權力是一切悲劇的根源嗎？任何一個群體都會產生權力，而權力的監督，必然來自權力的賦予者。老師的嚴重失職，家長的監管無力，無疑是孩子們受傷的“幫兇”。

思與用

小說《蠅王》，講述了孤立空間里孩子之間的殘酷斗爭，以及孩子們的驚人墮落。小賜的王國，儼然是《蠅王》的現實翻版。這一切都在提示我們，一旦切斷孩子與文明庇佑的聯系，他們便極可能釋放出本能之惡。本素材適用于權利與奴役、素質教育、權利與監管、少年性格形成的因素與可塑造性等話題。