讓閱讀與家庭生活不可分割

喬廷強

父母是孩子人生道路上的第一任老師，孩子身上有父母的影子，在培養孩子讀書這個問題上同樣如此。許多事實證明，早期教育更準確地說是五歲之前的教育，于一個人的成長將起到至關重要的作用。對兒童的教育開始得越晚，效果就越不好。

在此，并不是否定學校教育在人的成長發展過程中的主導作用。相比之下，在孩子健康成長的問題上，家長不僅能夠為孩子做出最大限度的努力，而且擁有其他人所不具備的優越條件，關鍵在于家長首先要認識到，自己在教育孩子問題上應當承擔的責任和占得的先機，對于孩子的閱讀來說更當如此。

自從孩子來到這個世界的第一天，他們便以自己特有的方式開始了自己的學習之旅，周圍的一切都成為他們感知學習的對象。這時，父母就應當成為一個高度自覺的教育者，而首先是一位閱讀者，閱讀可以不是為了自己，但必須是為了孩子。為了孩子，父母必須對閱讀抱以極大的熱情，而決不能敷衍塞責。在孩子還無法拿起書籍之前，父母可以為孩子定時朗讀童話故事、兒童歌謠和詩歌等。更進一步，父母不僅為孩子讀書，更要潛心讀自己的書，父母應當用自己的行動向孩子表明，書籍當中有一種美好的東西，有一種神奇的力量，令人向往。并非是謙虛，我并不是一位喜歡讀書的人，卻是一位做事認真的人。當孩子還在咿呀學語時，我正好在參加大學自學考試，并沒有將培養孩子讀書作為自己看書的目標，只是自然而然地一邊看護孩子一邊看書?，F在看來，正是由于這一點而無意中培養了孩子的讀書興趣。說句心里話，那才是自己參加自學考試最大的收獲。有一天，我驚喜地發現，孩子那稚嫩笨拙的小手竟然捧起了我那段時間一直閱讀的自考書籍，盡管那本書對于兒子來說有些沉重，但他仍然吃力地端了起來，還裝模作樣地讀著。再仔細一看，他的確是將書拿倒了！不過他那可愛的樣子，從此深深地印在我的腦海中。

再后來，作為父母，我們也就比較自覺地為兒子讀一些短文和詩歌。令人欣喜的是，兒子也對書籍特別是文字產生了極其濃厚的興趣，而且他對于文字表現出特有的敏感。一天中午，他竟然指著電視上面的“中午”兩個字說“牛中”，這大概是兩歲時的事情。從此，日常生活中所遇到的一切文字都成了兒子學習的內容，店鋪招牌、各種食品、日常生活用品上面的文字都慢慢被兒子學會了。那時，每遇到自己不認識的字他便會問我們那是什么，然后，我們只是告訴他一遍，他便記住了。記得三歲那年，他已經能認識公共汽車上面的“煙臺舒馳”四個字。有一種止咳糖漿叫“蜜煉川貝枇杷膏”的，兒子竟然反過來讀作“膏杷枇貝川辣蜜”，只是將“煉”讀成了“辣”，惹得當時在場的人都笑了起來。到了四歲時，一般的兒童讀物兒子已經能夠獨立閱讀了。其實，那時，我們對兒子學習認字，并沒有進行系統的講解，也沒有任何計劃，只是順其自然，滿足他的興趣?，F在看來，那種做法是正確的，興趣是孩子最好的老師。在教育孩子識字和讀書的問題上，同樣如此。如果忽視了孩子興趣的培養，以傷害孩子的興趣為代價，所有的教育終將是徒勞的。

這也就是說，在培養孩子的讀書興趣和讀書習慣這一問題上，家長也包括教師，不要過于功利，否則我們的教育無論如何成功，也會很快中途夭折。這就涉及孩子閱讀內容的選擇、閱讀方法的指導和閱讀效果的評判了。

孩子讀什么書并不重要，重要的是他是否在閱讀，是否喜歡讀書。閱讀內容是隨著孩子閱讀量的積累，隨著他們是非觀念的逐漸形成而日益趨于完善的。當然，在孩子拿起第一本書之前，父母可以將孩子值得一看的又適合他們看的書擺放在家里適當的位置，而不是硬要塞到他們手里。

想讓孩子拿起書本閱讀，關鍵是父母要在家里為孩子創設一種濃厚的閱讀氛圍，而首要的也是最為有效的方法，就是父母先拿起書本閱讀，其他任何苦口婆心的說教都是無濟于事的，在這一問題上，“孟母三遷”或許能夠給予我們更多的啟示。而一旦孩子對于書本產生一種癡迷的態度，閱讀方法和閱讀效果便是不言自明指日可待的，孩子們會自覺去尋找一種最有效的閱讀方法，家長過多干涉的結果往往適得其反。當閱讀成為家庭生活不可分割的組成部分，父母對于子女的教育就已經開始了，也一定是成功的，書籍也就必然成為孩子人生道路上的良師益友。

（作者單位：山東省榮成市實驗小學 責任編輯：朱蘊茝）endprint