從快樂體育到陽光體育的小學體育教學淺析

林魁

學校體育對青少年的運動意識和能力的培養有著重要作用。我國學校體育教育領域先后提出很多教育理念，其中，快樂體育和陽光體育理念以其貼近小學生實際和符合教育發展的規律，被教育界和廣大師生普遍認同和重視，并在實踐中得到運用和改進。

所謂“快樂體育”，是指體育教學的中心是為了各項體育活動的樂趣，在快樂中進行體育教學。這種思想產生于國外，20世紀80年代引入中國。將運動當作體育追求的目的而非手段，體現了對傳統體育教學中的僵化思想的批判。所謂“陽光體育”，是針對我國學生體能普遍下降的趨勢，于2007年提出的理念，目標是達標爭優、強健體魄，促使學生每日鍛煉身體，達到學生體質健康標準，養成良好的體育鍛煉習慣。

一、快樂體育的優勢與不足

1. 快樂體育理念符合中小學生的心理特點，在教學實踐中起到了積極的作用。

首先，為學生創設了良好的課堂氣氛，使小學生在體育教學中感受到了開心、輕松。其次，為實現快樂教學的目的，激發學生學習體育的興趣，對教學大綱進行了修訂，增設了一些小學生喜愛的項目，充實了體育教學教材。再次，快樂體育借鑒國外先進的教學手段與技術，創新了體育教學思想。最后，快樂體育促進了師生情感互動交流，體現了人文主義精神。

2. 改革意味著變更和突破，是一個漸進的過程，快樂體育在實施中，同樣存在許多不完善的地方。

第一，快樂體育對學生訓練量的要求明顯減少，為凸顯趣味性，淡化了對體育力量和強度的要求。因此，雖然達到“快樂”的效果，卻使小學生的身體素質達不到應有的標準。第二，快樂體育尊重學生在課堂的自主性，由小學生自己制定目標和訓練步驟，這就為體育教師的規范性和統一性指導帶來了困難。因為小學生思維能力與身體機能發育畢竟有限，在追求快樂的同時，必然忽視了體育課堂的秩序和目標。第三，快樂體育教學缺乏理論體系的支持，有的體育教師將快樂體育片面解釋為教學方法、形式或者手段、措施。部分師生對快樂體育認識不足，不能在教學中遵循體育學科訓練規律和教學規律。第四，快樂體育是對沉悶枯燥的傳統教學思想的一種挑戰和革新，但是，長期缺乏科學的規范和理解，不利于體育教學的持續性發展。

在體育教育方面，陽光體育的任務是培養學生健全的生理和心理，而快樂體育的理念與實施，能促進學生主動參與到鍛煉中去。只有將陽光體育與快樂體育有機統一，才能實現陽光體育的終極目標。

二、從快樂體育到陽光體育的教學策略

“陽光體育”提倡讓每個學校都開展校園鍛煉，形成全員參與的群眾性的體育鍛煉氛圍，吸引青少年學生走到操場、自然、陽光下，自覺熱愛和參與體育鍛煉，培養學生進行體育鍛煉的良好習慣和興趣，增強學生的身體素質。

1.培養學生學習體育的興趣。

（1）生動導入新課。

教師可以在教學準備時，結合教學內容，對場地、學生隊形、組織手段等靈活安排，體現多變性和新鮮感，為學生設置新穎別致、充滿激情和戰斗力的教學氛圍。做熱身運動時，教師可以教學生多種活潑的自由運動姿勢與形式，可以小組練習與自由練習相結合。教師還可以充分發揮學生的想象力和創造力，讓他們自己編排舞蹈或動作，師生互相學習與模仿，激發學生的練習熱情。

（2）激發學生興趣。

小學體育教學中，應該在傳授學生基本體育知識和技能的同時，加強對學生體育興趣的培養。在耐心地講解、示范和糾錯中，為學生傳授規范的訓練動作，讓學生在自主練習以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動作要領。同時，教師應該安排趣味性的課堂活動，在生動活潑的活動中，提升學生學習體育的積極性。例如，在前滾翻訓練中，教師精講示范后，可以安排學生自練、互練、小組競賽練習等。教師在此過程中，精當點撥，同時，對不同梯度的學生進行分層設計任務，實現整體的提高。

2. 將藝術引入體育課堂。

小學生的體育課堂主要是在操場進行，教師可以有意識地將場地進行藝術性加工，引入音樂、舞蹈等藝術，讓智育、美育與體育結合在一起，培養學生豐富的審美能力與情感體驗。例如，教師可以將錄音機帶入操場，配合不同的教學環節和內容，播放不同形式的音樂。如，導入時，播放《體育進行曲》，讓學生在雄壯的樂曲聲中整理隊形和走步;動作訓練時，播放兒童音樂;快下課時，播放輕音樂。讓學生時刻感受到課堂訓練和運動的愉悅感，在美妙的音樂中，緩解疲勞，形成對體育的良好印象和心理，實現快樂體育的目標。

3. 培養學生體育鍛煉的習慣。

學生形成體育鍛煉的良好習慣，能促進身體素質的提高，有利于形成終身體育的理念。體育教師應該注重從學生的生活體育入手，幫助學生養成體育鍛煉的興趣。小學生雖處于個性尚未形成時期，但個性的差異性已經顯露，尤其在體育課堂上，小學生因為性格、愛好、身體素質、生活體驗不同，因此，課堂表現和潛質也呈現多樣化特征。體育教師應該充分了解學生個性，尊重學生，和學生真誠、耐心、平等地互動交流，制定個性化訓練方案，讓課堂成為學生個性與興趣充分展現的平臺，真正地打造陽光體育教學。

4. 游戲教學提升教學效果。

快樂體育和陽光體育不可或缺的教學環節就是開展有效的課堂游戲。小學體育課堂中，體育教學可以根據課堂教學內容，設計有趣的體育鍛煉游戲，滿足小學生好奇、好勝、求異心理。例如，可以在投擲訓練過程中，設計成“敵我雙方”的攻擊游戲。將學生劃分為幾組，分為“敵我雙方”，將壘球作為“炮彈”，設置模擬的攻擊目標，讓學生對準“敵人”進行“射擊”訓練，體育教師在旁邊進行要領的指導和點撥。學生在戰斗情境中，興致勃勃、斗志昂揚，爭先恐后地進行練習，提高了投擲能力。

綜上所述，將快樂體育與陽光體育有機結合，讓學生在愉快的精神指引下進行規范的體育技能訓練，有助于學生養成終身體育鍛煉的觀念，促進小學校園的體育運動潮流和全民體育健身活動。小學體育教師必須學會更新教學思想，提高體育技能，運用先進的教學方法，激發學生體育學習和鍛煉的興趣，為促進我國體育基礎教育的蓬勃發展貢獻力量。

（作者單位：福建省羅源縣鳳山小學 責任編輯：莊嚴）endprint