“和雅”小家 幸福大家

陳曦

蘇霍姆林斯基曾說過：“學校，是美的永久發源地。”校園文化是學校教育的重要組成部分，它能陶冶師生的情操，規范師生的行為，讓師生終身獲益。教師辦公室是教師每天工作、學習的場所，也是教師群體素質、文化品位的集中體現，更是校園文化的展示窗口。福州教育學院附屬第三小學（以下簡稱“三附小”）重視教師辦公室文化建設，關注教師職業的幸福與尊嚴，通過建設“和雅”小家，以“和”促“雅”，用“和”的核心理念和方法對教師進行“雅”的熏陶和培養，讓“和”成為辦公室的底色，以“雅”提升辦公室的品位，使教師在“和雅”小家中經歷與成長，邁向教育的幸福人生。

和諧雅致的工作坊

優美、整潔的辦公室能讓教師受到熏陶，激發熱愛生活、熱愛教育的情感。走進三附小的教師辦公室，不禁眼前一亮，盡管不是很寬敞，但清雅有序：鮮花綻放，綠葉舒展，淡淡的幽香沁人心脾;辦公桌上的作業本、物品擺放整齊，不少教師桌上擺放著全家福;每張辦公桌上方是精致的書柜，里面擺放著學生作業、書籍等。耳邊流淌著舒緩、柔和的音樂，只見教師或靜靜伏案批改作業，或專注地在電腦前備課，或輕聲細語交流教學的感悟與智慧，這里不僅洋溢著特有的教育工作氛圍，還充滿著令人身心放松的溫馨。

此外，三附小還設有教師悅讀吧，分為閱讀區和茶歇區。雅致的書桌、茶桌，精致的長凳，舒適而溫馨。悅讀吧外的宣傳欄定期推送好書，悅讀吧內的書架上井然有序地擺放著書籍、雜志。課余，教師們來到悅讀吧品茗、閱讀，還在這兒舉行年段教研活動或沙龍;教師與學生常來這兒促膝談心，老師們一句句暖心的話，滋潤著孩子們的心田;學校家委會委員們常在這里召開會議，這些“和雅爸爸”“和雅媽媽”，暢所欲言家校共建的良策，家校之間心與心碰撞，共筑美好的未來。一壺香茗，一杯咖啡，氤氳的書香，釅釅的茶香讓人陶醉……

三附小辦公室物質文化的建設，追求人與環境的和諧，使作為先進文化傳播者的教師，享受自然閑適、健康向上的生活與工作環境。雅致的風景、優美的樂曲以及花香、茶香、書香構成教師“悅工作”的樂園，這里洋溢著教師、學生、家長的幸福，是師生、家校和諧的縮影。

通往幸福課堂的加油站

近年來，三附小堅持踐行幸福教育，建設“和雅”校園文化。學校著力培養知識博雅、專業邃雅、為人睿雅的儒雅教師，以“雅師”育“雅生”，充分發揮教師辦公室交流教育實踐、碰撞教育思想、形成教育智慧的功能，將教師辦公室打造為培養儒雅教師的孵化器、通往幸福教育的加油站。

在三附小的教師辦公室里，提升“師德與師能”的活動開展得有聲有色，形成了勤業、敬業、樂業、精業的辦公室制度文化。①走進經典——讀書活動。立身以立學為先，立學以讀書為本，三附小“以書熏雅”，打造書香校園。寒暑假，教師們暢游書海;開學初，教師辦公室開展讀書交流活動。精美的PPT、精辟的讀書心得，彌漫著濃濃的文化味。②名師導航——拜師求藝。每當周二、周四下午以及周三上午，你來到教師辦公室，總能看到學校聘請的省市專家、名師等在為教師進行專業指導。③共同發展——教師沙龍。三附小以辦公室為單位，變年段教研集體備課為沙龍，開展集體備課活動，分析教學重點，或對課堂教學中的困惑、難點進行研討。④思想碰撞——教后反思。三附小的教師辦公室是根據年級、學科來安排的，便于實施“實踐——共享——反思——成長”的教師培養方略。學校建立了教學資源智庫，發揮同一年級、同一教研組和同一備課組集體的智慧，在集體備課后共享教案、課件等，這樣，教師們有精力關注課堂，關注學生，有時間自覺地反思和交流，在思想碰撞中促進專業發展。

置身于勤業、敬業、樂業、精業的制度文化中，教師們打好了儒雅的底氣，褪去了匠氣，提升了專業素養。辦公室，這一個個的“和雅”小家，成就了主動生成智慧、和諧傳遞智慧的幸福課堂，成就了學生享受成長的幸福、教師享受教育的幸福校園。

和衷共濟的精神家園

三附小不僅借助辦公室的物質文化建設和制度文化建設，形成教師的教學風格、教學理念、教學智慧，還依托辦公室的精神文化建設激發教師的向心力、凝聚力、創造力。三附小以“和”為核心的“和雅”精神，注重和諧適度，平正調和，是以和諧為基本內容的審美意趣和審美理想。因此，三附小的教師辦公室精神文化，即辦公室文化的核心價值觀是“和衷共濟”，三附小以此引領教師同心協力，共創三附小聿越新篇章。

帶著情感做事，協作互助，發揮創造力。學校以辦公室為團隊，開展豐富多彩的活動，營造和諧融洽的氛圍，引導教師發現、感受、創造集體的溫暖和團隊的凝聚力。真心的祝福：每個月的月末，學校工會組織教師聚集在悅讀吧，為當月生日的同仁慶生，壽星們還邀請同辦公室的伙伴一同參加。躍動的燭光、真情的祝福、香甜的蛋糕和雅而溫馨。暖心的尊嚴：每逢佳節，慰問退休的領導、教師及在崗的優秀教師、困難教師，慰問分娩女職工，讓教師感受到職業尊嚴。悅心的運動：每天傍晚放學鈴聲后，學校廣播播放著躍動的旋律，辦公室的伙伴們互相提醒，紛紛離開辦公室，來到學校大操場，加入各個社團，進行每天一小時的體育鍛煉。有籃球社團、健步走社團、跳繩社團、廣場舞社團……到了期末，學校為每周堅持鍛煉兩次的教師頒發“健康獎”。學校內和外順，師生、家長從日常工作、學習和生活中挖掘、撰寫親身經歷的動人故事，學校將其匯編成了《和雅故事集》。

帶著情懷做事，熱心事業，熱情奉獻。在三附小每間辦公室的門前，都有各自特色的辦公室文化標志牌，包含辦公室的訓言和辦公室“全家福”。圍繞“和雅一家親”的主題，教師們認真討論，共同商定大家認可的價值觀、教育觀，以室訓的形式表達出來。“和雅一家親”辦公室文化標志牌上，一張張笑臉，彰顯著辦公室成員“和雅并進，親如一家”的風貌;一句句言簡意賅的訓言，固化為辦公室成員的精神追求，傳遞著團隊的價值取向。學校辦公室、四年級語文組、中年級數學組、音樂美術組的訓言，“身和心和者澹定，知雅行雅者慧美”“用和雅裝飾我們的言行，用責任裝飾我們的態度，用溫暖裝飾我們的心房”“和諧情亦濃，雅致人更美”“和以修身，雅以養德”體現了大家對學校“和而不同，雅而有致”的辦學理念的認同。學校德育處、心健組辦公室的訓言，“德育小室，化寒為暖，關愛常在”“感受愛，給予愛，分享愛”以愛浸潤學生。教導處、一年級語文組、五年級語文組、體育組、信息組的訓言，“居雅心自舒，專注事乃成;同心合一力，愿美千萬家”“相信自己，相信伙伴，我們是最好的團隊”“心手相牽，同舟共濟”“團結就是力量”“未來的天空，我們一起攜手圖繪漫天繽紛，工作的日子，每一刻都是繁華麗影”體現團結是他們的追求。英語組的訓言，“Give me five，we can fly.為我們喝彩，我們就能飛得更高”體現了他們是有理想的團隊。科學組“學生好奇的眼神是我們工作的動力”體現了以生為本。三年級語文組“腹有詩書氣自華”將閱讀作為生活方式。二年級語文組、低年級高年級數學組“善待自己，善待工作，善待生活”“快樂工作，共度和雅人生”“悅生活，樂工作”體現了幸福是他們的工作、生活態度。

“一室知校”。從一間教師辦公室的文化建設，就可以管窺一所學校的校園文化。三附小在辦公室文化建設中，努力打造和諧雅致的物質文化，構建勤業、敬業、樂業、精業的制度文化，創建和衷共濟的精神文化，提高了辦學質量，形成了辦學特色。

（作者單位：福建省福州教育學院附屬第三小學 ? 本專題責任編輯：莊嚴）endprint