提高體育教學效率的措施分析

郭佩佩

【摘 要】在新課改的實施下，體育教學逐漸成為教育教學和人們所關注的熱點，因為體育教學既可以使學生掌握運動技能，又能增強身體素質。目前由于學生學習科目較多，課業繁重，因此體育課對于他們來說還是比較受歡迎的。學生不僅能在體育課上得到一些放松，同時也能拓寬自己的體育運動和興趣愛好，健全身體素質和健康體質。但是傳統的體育教學模式重知識輕實踐，以及學校對體育教學的忽視等情況依然存在，因此如何提高體育教學效率成為體育教學的重要目標。

【關鍵詞】體育教學效率 ? ?措施 ? ? ?興趣

身體健康是人們生活、學習和工作的基礎，只有身體健康才能去完成夢想、實現夢想。隨著我國現代化的迅速發展，健康的教育理念也進一步凸顯，體育事業也取得突飛猛進的發展。新課改的實行使得體育教育做出了一些新的改變，學生的體育教育要從新課程的主題出發，以優化過程、改進方法和營造氛圍的形式進行，從而引導學生感悟運動、體驗學習和情感，促進學生身體素質、運動技能的提高，從而使其德智體美得到全面發展。

一、對于提高體育教學效率的措施通過如下幾個方面來分析

1.從體育教學目標方面來分析如何提高體育教學效率

體育教學是一項按照一定計劃和課程標準來進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學的目的在于教師向學生傳授體育知識，鍛煉學生的體育技能，提高學生的身體素質，培養其道德品質和堅強意志。通過體育課程的學習，讓學生了解和掌握基本的體育運動知識，增強健康的身體素質，促進學生德智體美的全面發展。

教學目標的有效性實質上就是要確定每一堂體育課的具體教學要求，按照學校體育教學的具體要求，充分體現課堂有效教學的價值取向。教學目標的有效性應當是開放的、全面的、開放式的體育教學，能夠激發學生對體育學習的興趣，培養學生良好的鍛煉身體的習慣。教學目標的有效性應該建立在學生學習興趣的基礎上，根據不同學生和不同體育項目的學習需要來確立體育教學目標，提高教學效率。

2.從學生的興趣愛好方面來分析如何提高體育教學效率

在體育教學中，從學生的興趣愛好出發，營造良好和諧的教學氛圍，有利于學生對體育課程的正確認識，還能激發學生自主學習的興趣，使同學們自覺地融入體育鍛煉中，享受體育運動帶來的歡樂，從而有利于體育教學效率的提高。

在體育教學中，教師應當從學生的實際情況出發，依據體育課程的教學目標，采取合適的教學方式，以滿足學生的學習為主，優化教學內容，讓學生切實感受體育課程帶來的快樂。在進行體育運動的學習過程中，如羽毛球、籃球、足球等，除了學習體育技能外，要給學生一個自我展示的平臺，充分展現學生對自己學習體育項目的長處，使他們在體育課程中感受到體育帶來的放松，讓學生從中受益。

其次，積極建立良好的師生關系，也可以為培養學生良好的興趣愛好提供有利的條件。師生之間建立良好的情感關系，能夠幫助學生建立健康的情感。教師要在教學中理解和尊重學生，必要的時候予以適當地糾正，做到以理服人、以身作則。在體育課堂中，學生和教師之間一起練習、學習和比賽，使學生們感受到教師和他們在一起分享體育運動帶來的歡樂。

3.從學生的日常生活方面來分析如何提高體育教學效率

提高體育教學效率，還可以從日常生活教學入手，增強學生的情感體驗。從學生的日常生活中進一步挖掘他們對體育運動項目的興趣愛好，從而讓學生發自內心地、自主地、積極地參與到體育項目和運動中來，使他們在各類體育項目的運動中獲取真實的情感體驗。

目前的許多體育課程過分強調知識技能的教學，內容死板，脫離了體育運動的實際需求。在體育課堂中，教師應當善于發現和挖掘有效的資源，將體育教學和日常生活緊密地聯系起來，讓學生體會到體育在生活中無所不在，并積極地引導學生利用生活的空閑時間，廣泛開展生活體育運動，從而實現體育課堂與實際生活的有效融合。

4.從學生的自主性和創造性方面來分析如何提高體育教學效率

學習的自主性和創造性是非常重要的學習方式，在體育教學中發揮著重要作用。體育學習過程是體育知識的內化過程，在體育教學中充分挖掘學生的自主能力和創造能力尤為重要。體育課程的課堂教學也不應該局限于運動技能本身，而應該重視運動形式的變化，引導學生學習的自主性和創造性。

體育游戲種類繁多，內容豐富多彩、生動活潑，在體育課程中開展適當的體育游戲可以有效激發學生的積極性和創造性。根據學生的學習和參與熱情來開展一些益智的體育游戲，既能鍛煉學生的體力，還能開發智力。如籃球比賽活動的戰術，需要學生們充分挖掘和發揮自己的智慧，使他們在體育游戲中感受運動帶來的驚喜，無形中也鍛煉了學生的身體素質。高效的體育教學，運用合理的體育游戲是非常有必要的，通過學生的自主探究促使體育活動得以進行，充分激發學生的運動細胞，讓學生感受運動的歡樂，從而提高體育教學效率。

二、結語

體育課程不應該是枯燥乏味的，而應當是輕松愉悅的。在進行體育教學的過程中，教師應當依據教學目標，引導學生積極參與各項體育運動項目，重視學生學習的主體地位，充分調動學生自主學習的興趣，活躍課堂教學氛圍，建立良好的師生關系，最大限度地提高體育教學效率，真正發揮體育課堂教學的價值。

【參考文獻】

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