探討ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中的運用

王旭鋒

【摘 要】中職學校是應用型人才培養的中心，注重學生實踐能力的培養。但目前很多中職會計教學效果并不理想，教學過程照本宣科，枯燥無味，無法吸引學生的注意，難以有效培養學生的實踐能力，學生積極性普遍較差，教學有效性無法得到保障。為了改善傳統中職會計教學，調動學生的學習興趣，培養學生的實踐能力，ERP沙盤模擬實訓課程融入中職會計教學勢在必行。ERP沙盤模擬實訓課程的應用能夠有效培養學生的實踐能力，提高中職會計教學質量。本文將針對ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中的運用展開討論分析。

【關鍵詞】ERP沙盤模擬實訓課程 ? ? 中職會計教學運用

一、引言

會計是一門實踐性很強的學科，對學生動手能力有著很高要求。但目前很多中職會計教學忽視學生實踐能力的培養，模擬訓練依然停留在理論知識講解層面，很少涉及綜合職業能力及實踐能力的培養。ERP沙盤模擬課程在模擬訓練中幫助學生把所學到的知識轉化為技能，對學生實踐能力培養有著明顯效果，是提高中職會計教學有效性的重要手段。ERP沙盤是一種全新的體驗式教學模式，ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中的應用給中職會計教學帶來了質的改變。

二、ERP沙盤模擬實訓課程概述

ERP沙盤模擬實訓課程1978年源于瑞典，經過不斷地發展和演變，最終被很多大型企業當作人員培訓方法。國內許多高校紛紛將ERP沙盤模擬實訓列入經濟管理類相關專業的教學計劃中[1]。ERP沙盤模擬實訓課程目前更是會計專業的必修課程。ERP沙盤模擬實訓和沙盤一個原理，沙盤最終應用于戰爭，利用沙盤模擬軍事地形、軍事訓練，思考作戰方案。ERP沙盤模擬實訓與其有著異曲同工之妙，通過模擬企業部門，將企業各部門設備、資金及商業要素以道具的形式放置于沙盤之中，結合角色扮演的方式來模擬企業的運作。ERP沙盤模擬實訓課程教學方式可以讓學生將虛擬的企業環境和活動具體化，使學生所學到的知識從理論變成實際的技能。通過ERP沙盤模擬實訓的模擬，學生能夠對市場有更準確的分析，對企業發展有更深入的了解，對組織、生產、銷售、財務結算操作有明確的認識。ERP沙盤模擬實訓課程真正實現了以“教”為中心轉變為以“學”為中心，教師在整個ERP沙盤模擬實訓課程中僅起到組織、指導的作用，學生將成為課堂的中心，活動中的角色均由學生來扮演[2]。ERP沙盤模擬實訓課程從根本上突破了傳統教學中學生被動接受式的學習模式，使課堂不再枯燥，實現了最大限度調動學生的積極性、主動性。

三、ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中應用的意義

由于會計工作不僅復雜，又需要較強的實踐知識，實踐自然成為會計教學中的重要環節。但中職會計教學中對實踐環節的教學十分欠缺，缺乏系統的組織和安排，實踐效果偏差，學生積極性也不高[3]。ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中的應用大大改善了中職會計教學的實踐課堂狀況。ERP沙盤模擬實訓利用形象直觀的沙盤道具，真實模擬了企業運作流程，將知識直觀地展現給了學生，學生對所學到的知識有了直觀認識。很多學生在ERP沙盤模擬實訓課程中很容易就會發現自身學習中的不足和欠缺及認知錯誤，在ERP沙盤模擬實訓課程后，學生能夠通過失敗和成功正確認識這些不足，總結經驗，調整自己的學習方案，取長補短。另一方面，ERP沙盤模擬實訓課程有效培養了學生的實踐能力，有效挖掘了學生的潛能和主動性。并且在ERP沙盤模擬實訓課程中，教師可通過觀察學生的表現，了解學生對知識的掌握情況，以便及時調整教學方案。為了提高中職會計教學質量，ERP沙盤模擬實訓課程引入中職會計教學勢在必行。

四、ERP沙盤模擬實訓課程在中職會計教學中的運用

（一）構建ERP沙盤模擬課程實驗平臺

在ERP沙盤模擬實訓課程中，建立ERP沙盤模擬實驗平臺非常關鍵，實驗平臺的質量直接影響ERP沙盤模擬實訓課程的開展。ERP實驗平臺包含硬件和軟件兩方面，硬件設施指的是必要的教學設備和場地、計算機設備、網絡設備等等，另外，實驗室內應配投影儀、多媒體系統等設備;軟件方面有數據庫系統、操作系統、ERP配套軟件等等，這些配套軟件應選擇適宜會計教學，涵蓋企業供應、采購、生產、財務等多方面模擬功能。

（二）營造ERP氛圍

在ERP沙盤模擬實訓課程開展中，應將全班同學以四到六人分為一個小組，利用團隊的方式來完成ERP沙盤模擬實訓課程。團隊的每一個成員分別扮演企業財務總監、財務助理、采購總監、銷售總監等不同的企業角色，并明確不同角色的責任和任務。在教師預設的條件下，模擬企業的運作，模擬組織企業經營生產，對經營做出決策，進行財務處理和財務報告編制。在這一個過程中，學生要綜合利用自己所學到的專業知識，學生不僅要應用到會計知識，更要對財務管理、市場營銷等知識有一定的了解。總之，ERP沙盤模擬實訓課程有效提高了學生的綜合職業能力。

（三）與理論教學緊密結合

ERP沙盤模擬實訓課程是一種很好的情景教學方式，模擬過程中可以應用到各項知識。但沙盤只是理想化的模擬，并不是真實的，如果在ERP沙盤模擬實訓課程中學生過于看重虛擬經營成果，而忽視經營過程中涉及的知識和影響結果的原因，便使得ERP沙盤模擬實訓課程失去意義。實際上不同的模擬結果背后都有著不同的影響因素，這些影響因素背后都有著相對應的理論知識。因此，教師在開展ERP沙盤模擬實訓課程中，必須以理論知識為基礎進行有效的教學，加強ERP沙盤模擬實訓課程與理論知識的聯系，讓學生能夠真正學到知識。

五、結束語

ERP沙盤模擬實訓課程豐富的教學內容，彌補了中職會計教學中的不足，有效鍛煉了學生的實踐能力和職業技能，奠定了學生堅實的理論知識基礎，幫助學生熟悉了企業運營流程，強化了學生的綜合能力。

【參考文獻】

[1]王佳玉.信息化環境下中職會計教學有效教學策略研究[J].湖北師范學院，2012，13（11）：119-124.

[2]汪蘇瀧.如何提高中職會計教學有效性[J].浙江教育學院，2011，11（14）：132-135.

[3]李明珠.芻議中職會計教學中ERP沙盤的運用[J].江蘇師范學院，2012，13（08）：129-136.