高校在校思政學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建

馬 真（陜西中醫(yī)學(xué)院，712046）

高校在校思政學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建

馬 真
（陜西中醫(yī)學(xué)院，712046）

隨著現(xiàn)代移動通信的發(fā)展，移動流媒體開始進(jìn)入人們的生活，同時也在不斷的改變著現(xiàn)代教育模式。本文從結(jié)合自身思政教學(xué)工作，從教學(xué)方式創(chuàng)新的角度，從移動流媒體技術(shù)的特點出發(fā)，提出了新形勢下高校思政學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建設(shè)想，并指出構(gòu)建移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)對高校思政意義，然后詳細(xì)的分析了系統(tǒng)的框架構(gòu)建和實現(xiàn)的過程，以此豐富思政課堂教學(xué)形式。

移動流媒體；思政學(xué)習(xí)；系統(tǒng)架構(gòu)

思政學(xué)科屬于理論性比較強的一門學(xué)科，其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方面可借鑒性的輔助工具顯得比較少，由此使得思政教學(xué)課堂比較枯燥，而不能更好的吸引廣大學(xué)生的對思政課程的興趣。思政學(xué)科在對學(xué)生辯證思維、邏輯思維等的培養(yǎng)，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有重要的作用，同時也是滿足企業(yè)對人才的要求。現(xiàn)代社會隨著人們生活節(jié)奏的加快，如何提高學(xué)習(xí)的效率和時間利用率，也成為當(dāng)前教育教學(xué)方式創(chuàng)新所思考的話題之一。基于此，本文提出構(gòu)建 了思政學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)想。

1 構(gòu)建思政學(xué)習(xí)系統(tǒng)的意義

1.1拓展現(xiàn)有思政教學(xué)資源

一直以來，對高校思政課堂的創(chuàng)新都是集中在思政教材內(nèi)容的挖掘，并采用空洞的理論教學(xué)，這樣做其不僅存在很大的局限性，同時也不利于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，其在知識面方面不僅可有效拓展，同時可讓學(xué)生充分而集中的利用思政教學(xué)資源。

1.2讓思政學(xué)習(xí)變得更高效

任何教學(xué)模式的創(chuàng)新都是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。本文構(gòu)造移動思政教學(xué)平臺，可使得學(xué)生隨時隨地利用手中的移動終端與通信網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對思政教學(xué)資源的學(xué)習(xí)。但是該平臺不是一味的對傳統(tǒng)思政課堂的否定，而是對在課堂外的教學(xué)補充。

1.3教學(xué)手段的創(chuàng)新更有利于培養(yǎng)思政的興趣

通過流媒體技術(shù)，使得學(xué)生能夠在視覺、聽覺等各個方面對思政的學(xué)習(xí)都有著更全新的認(rèn)識，因此，更能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們有著更多的興趣去挖掘和思考思政問題，培養(yǎng)出他們利用辯證的觀點看待問題。

2 移動流媒體簡介

所謂的移動流媒體，是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所發(fā)展起來的一種新興的視頻數(shù)據(jù)流傳輸技術(shù)，其典型的形式是以流的方式對網(wǎng)絡(luò)中的多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸。其基本的原理則是在對視頻進(jìn)行播放之前，首先下載一部分的網(wǎng)絡(luò)視頻資源緩存到網(wǎng)絡(luò)空間上，并在用戶對視頻進(jìn)行播放的時候，不斷的將視頻緩存到該區(qū)域中，以此形成了“邊播放、邊下載”的方式。。其典型的代表則是當(dāng)前的土豆、優(yōu)酷、愛奇藝等網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站。而移動流媒體和我們現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)流媒體也存在著一定的區(qū)別，其主要是因為移動流媒體是以移動終端作為其服務(wù)的對象；其次是其接入的網(wǎng)絡(luò)方式不一樣，移動流媒體是采用現(xiàn)在的3G、2G等網(wǎng)絡(luò)；最后則是其可在隨時隨地的獲取相關(guān)的視頻信息資源。由上述的區(qū)別則構(gòu)成了移動流媒體的特點，從而成為當(dāng)前大學(xué)生喜愛的方式。

而移動流媒體其主要的媒體格式包括3GP/3GP2格式，該格式是流媒體的標(biāo)準(zhǔn)的格式，所支持的終端也是最多的；其次則是asf格式，該格式則主要是基于Windows Media；rm格式其主要的用途則是在低速率的形式下所開發(fā)使用的一種格式。其原理則是根據(jù)網(wǎng)速采用不同的壓縮比，從而實現(xiàn)對其的播放的速率。

因此，通過流媒體其不僅可以大大的提高播放的時間，避免必須全部下載才能觀看的缺點，同時還不需要安裝客戶端，方式對系統(tǒng)的維護(hù)和更新。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計

對該系統(tǒng)的功能進(jìn)行劃分，采用UML建模技術(shù)，對其進(jìn)行不同的角色進(jìn)行設(shè)計，并通過對思政課程教學(xué)的實際調(diào)查研究，將系統(tǒng)角色分為系統(tǒng)管理員、學(xué)生、老師三個不同的角色。功能則根據(jù)流媒體的形式分為用戶登錄、思政視頻觀看、在線交流和思政視頻下載專區(qū)。

1）用戶登陸

對該思政學(xué)習(xí)平臺設(shè)置用戶登錄，其目的是考慮該思政平臺的安全，同時采用用戶登陸地方式，也是對學(xué)校思政學(xué)習(xí)者的一個統(tǒng)計和跟蹤，因此更好的了解到通過該系統(tǒng)的開發(fā)，使用該移動學(xué)習(xí)平臺的人數(shù)和關(guān)注程度。

2）視頻播放

該模塊作為整個流媒體技術(shù)的核心，是整個思政系統(tǒng)建設(shè)的重點，因此，在對該模塊進(jìn)行視頻上傳時，必須結(jié)合該模塊的不同分類進(jìn)行上傳。在該模塊中我們將該模塊又分為視頻分類、視頻點播等。

3）用戶交流

設(shè)置用戶交流，其主要的作用是針對在思政課程學(xué)習(xí)過程中所存在的疑問進(jìn)行及時的溝通好交流，并通過在線留言和聊天室的形式進(jìn)行實現(xiàn)。學(xué)生通過使用自己的用戶名，在登錄之后即可向服務(wù)器發(fā)送相關(guān)的交流信息，并發(fā)表相應(yīng)的新信息，以此作為交流。

4）資源下載專區(qū)

資源下載主要為學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。教師向服務(wù)器端上傳相應(yīng)的思政教學(xué)課程的資料，學(xué)生通過終端，并登錄服務(wù)器，通過相關(guān)的關(guān)鍵字查詢，即可發(fā)現(xiàn)新的思政課程資源，并將其下載到本地進(jìn)行存儲，以讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

4 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計

整個系統(tǒng)的開發(fā)采用Java語言進(jìn)行開發(fā)，并通過無線網(wǎng)絡(luò)與web服務(wù)器進(jìn)行連接。通過思政學(xué)習(xí)者在終端所發(fā)出的請求，并通過web層當(dāng)中的Servlet來獲取客戶端的數(shù)據(jù)請求，并通過JavaBean來實現(xiàn)對系統(tǒng)邏輯的處理，并最終由SQL Server 來實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)據(jù)的檢索、存儲等，并通過Servlet將結(jié)果返回給思政用戶數(shù)據(jù)請求者。

對該系統(tǒng)的設(shè)計，我們充分借鑒三層架構(gòu)的優(yōu)勢，將系統(tǒng)分為表現(xiàn)層、中間層和數(shù)據(jù)層。

圖1　 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計

通過將計算機資源合理分布在計算機終端之中，并充分利用計算機的計算能力，可有效的降低原來采用C/S模式下服務(wù)器的負(fù)載，并有效的支持本地存儲，可有效的降低對互聯(lián)網(wǎng)的依賴。

5 系統(tǒng)的實現(xiàn)

（1）客戶端的開發(fā)工具選擇

對客戶端的開發(fā)，則主要采用NetBeans開發(fā)工具。該工具是一個開放源的Java IDE，該工具其典型的特點是可幫助開發(fā)人員進(jìn)行編寫和調(diào)試，并將web網(wǎng)頁中的XML文件進(jìn)行融合，以此使得系統(tǒng)具備多種功能。

（2）服務(wù)器端的開發(fā)工具

對服務(wù)器的開發(fā)，則主要采用J2EE，并通過Servlet和JavaBean兩個組件，完成對整個平臺的邏輯控制。應(yīng)用服務(wù)器的選擇主要采用Tomcat6.0.該應(yīng)用服務(wù)器是一個開放式的平臺，并且其具有良好的擴(kuò)展性和服務(wù)器負(fù)載平衡的功能，因此，在采用Java語言對其進(jìn)行開發(fā)的時候，通常則會選擇該服務(wù)器。

（3）網(wǎng)絡(luò)連接的實現(xiàn)

網(wǎng)頁相應(yīng)的流程主要則是通過其中的Servlet和SqlServer2005結(jié)合的方式，通過對其中doGet（）和http Get（）函數(shù)的調(diào)用，從而實現(xiàn)其通信的連接。

而客戶端與服務(wù)器端的實現(xiàn)，則主要通過是借助通用的連接框架來實現(xiàn)，這是因為一般的移動終端在內(nèi)存方面通常比較小。在該通信連接中我們采用工廠類Connector中的靜態(tài)方法open0將服務(wù)器應(yīng)用地址傳遞給url參數(shù)，并將Connector .open方法返回的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為HttpConnection類型的數(shù)據(jù)；使用GET POST方法向服務(wù)器發(fā)出請求，連接成功后，客戶端接收客戶端或發(fā)送請求，或者調(diào)用服務(wù)器端應(yīng)用程序，然后關(guān)閉HttP連接。

服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫之間的連接則采用JDBC接口，實現(xiàn)對服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫訪問的驅(qū)動，以此使得用戶可獲取相應(yīng)的思政教學(xué)資源數(shù)據(jù)。

6 結(jié)束語

高校思政課程移動學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建是對課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新，同時也是結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的不斷摸索。而要想提高對高校思政課堂質(zhì)量的提高，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就必須通過大量的創(chuàng)新吸引更多的眼球。

［1］ 張勇.流媒體技術(shù)與教育.中國教育技術(shù)裝備.2009年24期

［2］ 尹浩等.大規(guī)模流媒體應(yīng)用中關(guān)鍵技術(shù)的研究計算機學(xué)報2008年5期

［3］ 李浩君，吳亮亮，邱飛岳.從傳統(tǒng)流媒體到移動流媒體學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)［J］.電化教育研究，2013，04：53-58.

馬真（1981.10-），女，陜西省安康人，法學(xué)碩士。現(xiàn)任陜西中醫(yī)學(xué)院黨委組織部秘書，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育、素質(zhì)教育的研究和教學(xué)。

Construction of University Ideological and Political in school learning system

Ma Zhen
（Shaanxi College，712046）

With the development of mobile communications，mobile streaming media began to enter people's lives，while also constantly changing modern education mode.In this paper，combined with their own ideological and political teaching，innovative teaching methods from the perspective from the characteristics of mobile streaming media technology，this paper presents the Ideological and Political learning model to build the new situation envisaged，and pointed to build a mobile learning system for college ideological significance and detailed analysis of the system construction process framework and implementation，in order to enrich the classroom in the form of ideological and political

mobile streaming media；ideological and political learning；System Architecture

2014—06—09