淺談新時期的大學生黨建工作

李 茹 宋燕銘

（天津科技大學，天津 300457）

（山西省直機關行政學院，山西 太原 030021）

中國共產黨之所以能夠取得革命事業的勝利并承擔起領導中華民族偉大復興事業的一個重要原因，就是黨從誕生之日起，就十分注重青年人的思想政治教育，從而保證了黨組織因為不斷有新鮮血液的注入而充滿了生命力和戰斗力。黨的《十八大報告》指出：加強黨的建設，最根本的就是要培養和造就中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。當代大學生是青年中的佼佼者，尤其是大學生黨員，是寶貴的人才資源，是國家的希望、民族的未來。高校作為培養和選拔高素質人才的重要陣地，有責任和義務做好大學生黨建工作，為黨和國家培養合格的高素質人才。

一、當前大學生黨建工作的現狀分析

大學生是民族和人民的希望，是中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大復興中國夢的生力軍、建設者和接班人。新時期加強大學生黨建工作，培養和造就一批具有改革創新精神和共產主義覺悟的青年馬克思主義者，是保證我國建設中國特色社會主義事業后繼有人的大問題。恢復高考以來，各高校都普遍高度重視學生黨員隊伍建設，在學生黨員發展和教育管理服務工作方面都比較認真，學生入黨意愿高漲，思想政治素質不斷提高。近年來，隨著高校擴招政策的實施，大學生數量也越來越多，學生黨員數量逐步增長。這些都是新時期大學生黨建工作進一步發展的機遇，但同時也要清醒地認識到，目前的大學生黨建工作也存在一些不容忽視的問題。

大學生黨建工作中存在的問題主要表現在以下幾個方面：一是發展黨員的要求比較片面。長期以來，在大學發展黨員都有一些硬性標準，比如考試分數的高低，是否是學生干部等等，這些標準的提出固然在一定程度上能保證發展學生黨員的質量，但不能全面表現出我黨發展黨員的要求。比如作為學生，要求學習成績固然是應該的，但在實施過程中應避免教條化和僵硬化，如有的高校明確規定單科成績必須在80分以上或者總成績排名要在班級前十名等等，這樣的要求可能就會導致一部分學習成績中等但其他方面都很優秀的學生被擋在黨組織門外。二是培養教育方式和途徑比較單一。目前，大學生黨員教育管理的內容、形式、方法都比較陳舊，教育內容單調，學習形式單一，管理方法落后。許多高校黨課培訓基本上還是通過傳統的課堂講授完成的，思想交流方式也是僅僅局限于面對面進行談話等等。這些都會導致學生黨員學習興趣不高，對黨員思想教育的效果不盡如人意。三是監督體制的實施比較松懈。一些大學生黨員在入黨前要求進步非常迫切，工作積極主動，但入黨后對自己放松了要求，出現了思想滑坡紀律松懈的現象，不能很好地履行黨員的責任和義務，許多學生黨員只關注個人發展，不注重奉獻集體，不能很好地發揮黨員的先鋒模范作用。這種現象既會影響黨在普通同學心中的形象，同時也會影響學生黨員自身思想的進一步發展。

這些問題如果不能及時得到解決，一方面會影響大學生黨員隊伍的生機活力，另一方面也會影響大學生黨組織的良性發展。

二、加強大學生黨建工作的建議

當代大學生是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著繼往開來的歷史使命，黨的事業需要他們為之不斷奮斗。高校大學生思想活躍，視野比較開闊，且富有創新和冒險精神，他們是未來社會主義現代化建設的生力軍。高校應充分發揮黨的組織優勢，引導、教育青年學生，加強大學生黨建工作，為社會主義現代化建設提供強大可靠的人才支持和組織保證。

（一）要按原則性和靈活性相結合的要求發展學生黨員

目前，大學教育目標已然更多的轉向素質教育的要求，這是一種對大學生全面發展的要求，可以簡單概括為“德智體美勞”，這就意味著在大學的學習過程中，大學生不僅要保質保量的完成學習任務，而且要使自身的身體素質、心理素質和社會文化素質都達到一個比較高的水平。這種新的教育目標也要求黨組織在發展學生黨員時，發展標準既要有原則性也要有靈活性，要把兩者有機地結合起來。這樣既保證了發展學生黨員的質量，也保證了發展學生黨員的數量。黨員發展的質量是黨建工作的重要環節，直接關系著黨員隊伍的戰斗力，所以我們既要注重黨員的發展工作，也要加強對黨員后續教育的培養力度，只有經過嚴格的培養考察，才可能保證黨員隊伍經久不衰的戰斗力和生命力。

（二）理論與實踐相結合，實施教育方式多樣化

在科學技術日趨發達的今天，大學生黨員的思想教育也應將理論和實踐有機的結合起來。黨課教育應實現教學方法的多樣化，將案例教學法、多媒體教學法、講座教學法等應用進來，使之更生動，更具體，更貼近學生思想實際；黨員之間的思想交流，可以借助現代網絡技術，利用社交網站、QQ群、微博、微信等方式隨時隨地的進行；黨員的思想再教育，更要走出書本、走出課堂，走進社會，通過參觀博物館，紅色旅游，參加義務奉獻服務，編寫手機黨報，進行社會調研等方式，把學生的被動接受變為主動的學習，寓教育于學習娛樂之中，使學生在實踐中受到啟示，得到鍛煉。

（三）將自我管理和外界監督相結合，完善黨員監督考核機制

各高校基層黨組織應不斷健全《學生黨員日常行為規范》、《學生黨員考核評議辦法》和《優秀黨員、黨支部評選表彰辦法》等相關制度。一方面，高校基層黨組織要不斷對學生黨員開展思想再教育活動，通過提高學生黨員自身的黨性意識加強學生黨員的自我約束能力，使學生黨員在學習、生活、工作中起到模范帶頭作用。另一方面，高校黨組織要堅持黨員管理的“一評二考核”制度，“一評”是指對學生黨員的民主評議制度，由學生黨支部對每個學生黨員的表現情況進行評議，并記入考核成績；“二考核”是指自我考核和組織考核相結合，在自評的基礎上，組織班級同學，對每位學生黨員進行測評，結合自我考核和群眾測評情況，提出對每個學生黨員的考核結果，考核結果分為優秀、合格、不合格三個檔次，作為“優秀黨員”評定、預備黨員轉正的重要依據，同時對于被考核為“不合格”的學生黨員，首先應通過對其進行批評和教育的方式給予改正的機會，如還不能發揮黨員應有的積極作用甚至做出影響黨的形象的事情，應根據相關規定及時予以“清退”，從而對其他學生黨員起到警示的作用。

新時期，高校大學生黨建工作既充滿機遇又面臨嚴峻形勢。高校各級黨組織只有通過積極地發展合格的新黨員和有效地進行黨員教育管理工作，以改革創新的精神不斷加強大學生黨建工作，才能保證學生黨員的質量和數量，從而為中國特色社會主義事業輸送優秀的各類人才，從根本上保證黨和國家的各項事業不斷發展前進。

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