場地拓展訓練在高校公共體育教學中的應用

黃華娜

（周口師范學院體育學院 周口市 466000）

近些年來諸多高校的持續擴招，使得大學生日益增多，這就為大學畢業生就業增加了很大的壓力，供過于求的情況日益明顯，社會對人才的要求也愈來愈高，只有素質、知識與技能等綜合素質與能力特別優秀的學生才會受到應聘單位的青睞。拓展訓練在高校公共體育中的應用就是在此情況下應運而生的，因為拓展訓練能夠很好的培育學生的團結合作能力與綜合能力，促使學生更加適應社會的需求，提高自身的價值與競爭力，因此，針對拓展訓練和公共體育教學相互結合的研究是非常有意義的。

一、拓展訓練在高校公共體育教學中的應用意義

1.增強教學的趣味性

拓展訓練與傳統教學模式的最大區別就是形式多樣、內容豐富、方法靈活，而且很多拓展項目都是將知識、能力與鍛煉、趣味聯系在一起的，也就是我們當前所提倡的寓教于樂的理念。通過拓展訓練項目的精心設計。

2.提升學生的綜合素質

長期以來的應試教育，使得很多高校畢業生雖然具備扎實的理論基礎知識，但對知識的應用能力、心理承受能力、社會適應性等綜合素質偏低。而場地拓展訓練作為一種全新的教學方式，不但能夠讓廣大學生快速的進入到學習情境之中，而且能夠很好的培養他們的團隊意識、溝通能力、適應能力以及心理承受能力等，即有助于提升學生的綜合素質與能力。

3.豐富教學的課程內容

由于我國各地經濟發展水平不一的情況，使得各個高校課程資源的配備也極為不平衡，特別是對于經濟欠發達的地區而言，當地高校的公共體育教學所面臨的最重要問題就是相關設備、器材等的匱乏，因為其高昂的教學經費無法承受，這就大大限制了體育人才的培養目標，而場地拓展訓練中教育性強、場地標準不高、器材要求不高端等的項目就能夠很好的彌補這些地區的教學短板，所以，將場地拓展訓練引入到高等院校公共體育教學之中確實很有必要。

二、拓展訓練在高校公共體育教學中應用的主要問題

1.重視程度不夠

當前很多高校領導都對拓展訓練的重視程度不夠，害怕承擔風險，使得拓展訓練的開展受到極大的阻礙，而且是制約其發展的首要因素。傳統教學觀念對高校領導者、組織者以及管理者的根深蒂固的影響，要促使其突破以往教學方式、解放教學思想等，仍需要相當長的發展歷程。

2.資金支持不到位

拓展訓練項目的多樣性與豐富性，使得七對器械、設備以及運營的費用要求較高，而當前多數高校因思想觀念或者資金匱乏等多種原因，致使拓展訓練在高校公共體育教學中的應用幾乎處于原地踏步的狀態。

3.教學策略不健全

高校公共體育的拓展訓練在教學對象、教學模式、教學目的以及學生實際需求等，都與社會上以營利為目的的拓展訓練機構的發展模式有著很大的區別，而當前很多高校還是以照抄照搬社會拓展訓練機構的模式，因此，教學發展策略還是非常不健全的。

三、場地拓展訓練在高校公共教育中的應用策略

1.加強高校的師資力量

拓展訓練同樣需要強大的師資力量作為支撐，但是，當前符合教學標準的教師可以說是少之又少，這就需要對當前的高校師資進行強化培訓，提升他們的教學、組織、引導、監督等的綜合能力。通常情況下，高等院校的老師都是具備一定的文化基礎知識的，只要予以正確合理的培訓與學習，使其能夠勝任場地拓展訓練教學要求還是非常有可能的。

2.選擇科學的教學內容

拓展訓練內容的選擇對于提升高校公共體育教學的質量與學生的綜合能力提升來說至關重要，所以要嚴格依據拓展訓練形式多樣、操作靈活、方便簡單等特征，并結合本校的實際情況以及學生的心理特點等，制定科學合理的教學內容。例如，對意志力不強的學生可以運用滾筒球的方法加以訓練，對缺乏平衡性的學生可以采用平衡木加以訓練等。

3.制定明確的教學目標

高等院校要明確自身的體育教育方向，積極主動的進行教育改革，創造更好的教學條件，建立和素質教育觀念相吻合的體育教學模式，充分發揮教師在拓展訓練教學中的潛能，對拓展訓練課程、訓練目標、訓練設計、訓練模式、訓練課時量等一系列問題進行統籌安排，更重要的是要把拓展訓練項目和體育專業的教學目標緊密的結合起來，以促使拓展訓練更專業、更科學、更有效的為高校體育教育提供服務。

當前很多高校的公共體育教學都存在著不同程度的問題，而拓展訓練在高校公共體育教學中的應用，不但可以激發學生的學習積極性，同時，還能培養廣大學生的團隊合作與發展創新觀念，以及強化學生的心理素質，這對增強學生的就業競爭力具有非常重要的作用。值得注意的是，高校在引進拓展訓練的教學方法時，也要從實際出發，根據自身教育的目標、特點、方向等進行科學合理的運用，以確保拓展訓練功能的最大發揮。

[1]韓奇.普通高校公共體育教學中引入拓展訓練的探索[J].淮海工學院學報（社會科學版.教育論壇），2011（14）

[2]楊東鋒.拓展訓練在大學公共體育教學中的應用[J].山西師大體育學院學報 ，2009（1）

[3]格日樂圖.拓展訓練在高校公共體育教學中的應用研究[J].學習體育學，2014（35）