試論高校校園體育氛圍的建設(shè)

□ 趙建春（四川大學(xué) 四川 成都 610061）

1、氛圍建設(shè)的基礎(chǔ)

1.1、高校體育氛圍

高校體育運(yùn)動(dòng)氛圍的好壞直接影響到在校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參加的熱情和積極性，良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境能夠?yàn)閺V大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)以及對(duì)終身體育意識(shí)的形成非常有利。高校體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境與氛圍的建設(shè)，有助于高校學(xué)生更多地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，氣氛是彌漫在空間中的能夠影響行為過(guò)程的心理因素總和，這些心理因素包括：緊張、興奮、沮喪、恐懼、期待、高興、積極、消極、肯定、否定、懷疑、信任、尊敬、鄙視等。例如，體育比賽氣氛就是彌漫在體育比賽現(xiàn)場(chǎng)空間中的能夠影響運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)發(fā)揮的心理因素總和，它不但影響著運(yùn)動(dòng)員，也影響著場(chǎng)外觀看比賽的觀眾。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后，歡呼的不僅有運(yùn)動(dòng)員本人，關(guān)注比賽的觀眾更為之振奮。氣氛是看不見摸不著的，但卻是客觀存在的，這有點(diǎn)類似于物質(zhì)的電場(chǎng)、磁場(chǎng)、力場(chǎng)，物質(zhì)之間相互作用有時(shí)不需要直接接觸，通過(guò)看不見摸不著的場(chǎng)就能產(chǎn)生作用。

1.2、人類的模仿本性

模仿是人類的本性，早期的人類就具有很強(qiáng)的模仿能力，那是一種叫鏡像神經(jīng)元的東西。這些神經(jīng)元散布于我們大腦的一些關(guān)鍵腦區(qū)——運(yùn)動(dòng)前皮質(zhì)和負(fù)責(zé)語(yǔ)言、移情和疼痛的中央腦區(qū)，它們不僅在我們執(zhí)行某種動(dòng)作時(shí)被觸發(fā)，而且在我們觀看別人執(zhí)行那個(gè)動(dòng)作時(shí)，也會(huì)被觸發(fā)。現(xiàn)代的人類更高級(jí)了，不再是本能的模仿，盡管社會(huì)屬性使我們具有很強(qiáng)的模仿選擇性，它指出我們觀察到別人做的每一件事后，心里都會(huì)跟著模仿，不管你是愿意還是不愿意。模仿對(duì)于加快人類起源和進(jìn)化的進(jìn)程和促進(jìn)人類文明的發(fā)展都起到了重要的作用。壞頭魚實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了這種生物屬性不單單存在于人類，狂熱與執(zhí)著營(yíng)造的氛圍會(huì)讓相信他的人獲得牢靠的支持感，并依靠和跟隨這個(gè)氛圍。

1.3、教育教學(xué)的氛圍

教師在合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生體育鍛煉的興趣，主張實(shí)施“有教無(wú)類”，不同性格和性別的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)采取合理合適的教育方式，例如對(duì)于男生，分為熱愛運(yùn)動(dòng)和熱愛電腦游戲兩類，對(duì)于熱愛電腦游戲不喜戶外遠(yuǎn)動(dòng)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)性的引導(dǎo)他們參加一些類似長(zhǎng)跑之類的有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)于熱愛籃球等的戶外運(yùn)動(dòng)的男生，應(yīng)當(dāng)合理建議力量運(yùn)動(dòng)和肌肉密度的強(qiáng)化。對(duì)于女生，擁有姣好的身形和優(yōu)美的線條是很多青年女性的夢(mèng)想，因此，練習(xí)健美操是個(gè)不錯(cuò)的選擇。合理分類和規(guī)劃學(xué)生的鍛煉，對(duì)不同層次的不同情況的學(xué)生采取合適的鍛煉內(nèi)容，高校教師的教育教學(xué)活動(dòng)合適的提升了校園體育氛圍。

2、校園體育氛圍的建設(shè)

2.1、體育鍛煉的榜樣

常言道：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”在大學(xué)生體育教育中樹立鍛煉榜樣，相當(dāng)于在體育鍛煉這個(gè)集體中確立了一個(gè)坐標(biāo)，使鍛煉的學(xué)生感到有壓力，有動(dòng)力，有方向，有方法。榜樣的存在對(duì)于提升高校在校生體育鍛煉的積極性有著顯著的影響力。通過(guò)對(duì)鍛煉榜樣的言行舉止、鍛煉過(guò)程及體格外在的展示，使同學(xué)們從榜樣中受到深刻的教育，從而增強(qiáng)體育教育的吸引力和有效性，塑造體育鍛煉榜樣就是為了給行為提供參照，一旦榜樣學(xué)習(xí)者將榜樣確定為學(xué)習(xí)樣板，也就明確了未來(lái)的行為目標(biāo)，進(jìn)而努力使自己的行為與榜樣行為保持一致。體育鍛煉的榜樣可以從鍛煉行為習(xí)慣好、鍛煉方法多樣、效果明顯、熱心公益的學(xué)生或者職工中選出，他們可以在固定的場(chǎng)所、固定的時(shí)間出現(xiàn)，積極并斗志昂揚(yáng)的進(jìn)行鍛煉來(lái)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)捏w育鍛煉氛圍。

2.2、鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能的傳授

掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)或者鍛煉技能，是激發(fā)學(xué)生鍛煉的動(dòng)力。可以通過(guò)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)，這是傳授體育鍛煉基本技能最主要方式之一，可以通過(guò)變換多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，并在課堂加強(qiáng)體育科學(xué)知識(shí)的教育與普及,加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉科學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值有更為清楚的認(rèn)識(shí)。其次，可以通過(guò)壩壩場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)來(lái)宣傳、推廣、學(xué)習(xí)體育鍛煉的技術(shù)，如壩壩籃球賽、壩壩足球賽、壩壩跳操、壩壩輪滑、百米定向等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加大參與體育鍛煉的人群數(shù)量、營(yíng)造體育鍛煉的氛圍，而且可以讓一些課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展現(xiàn)在人們眼前。再次，充分發(fā)揮學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)或者項(xiàng)目俱樂(lè)部的作用，對(duì)他們組織開展的體育活動(dòng)給予積極的支持和指導(dǎo)，派專項(xiàng)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),并組織專題講座、舉辦培訓(xùn)班、開放體育電視錄像、欣賞體育比賽和體育文化藝術(shù)等活動(dòng)，為組織精彩的體育活動(dòng)出謀劃策。

2.3、體育鍛煉場(chǎng)地、器械的建設(shè)

在調(diào)查中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)與他們的寢室或者教室到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的距離呈現(xiàn)明顯相關(guān)性，距離越近在單位時(shí)間內(nèi)鍛煉次數(shù)越多，這反映出同學(xué)們鍛煉身體時(shí)的惰性傾向，而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布局、器械合理的分配情況將有效地緩解這種惰性傾向，場(chǎng)地的分布不應(yīng)離學(xué)生宿舍太遠(yuǎn)，特別是在大學(xué)校園里，學(xué)校比較大，太遠(yuǎn)的距離會(huì)直接降低同學(xué)們鍛煉身體的欲望。其次，場(chǎng)地或者器械的數(shù)量應(yīng)該比較充足，質(zhì)量比較高，良好的鍛煉環(huán)境，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們鍛煉身體的積極性。再次，場(chǎng)館、器械的服務(wù)水平要跟上，場(chǎng)館的開放時(shí)間要合理，同學(xué)們隨時(shí)可以借用到相應(yīng)的器械進(jìn)行練習(xí)。為了促進(jìn)學(xué)生鍛煉興趣的加強(qiáng)，高校體育場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)在最的合理范圍內(nèi)得到適當(dāng)運(yùn)用，應(yīng)該擴(kuò)大高校體育場(chǎng)館的開放性，需要文化素質(zhì)高的管理人員，維護(hù)體育設(shè)施的建設(shè)和利用。

2.4、校園體育宣傳的建設(shè)

宣傳具有激勵(lì)、鼓舞、勸服、引導(dǎo)等功能，它是運(yùn)用各種符號(hào)傳播一定的觀念以影響人們的思想和行動(dòng)的社會(huì)行為，做好體育鍛煉宣傳，能夠使人們相信鍛煉可以使人健康、預(yù)防疾病、參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣等等。首先要明確宣傳的內(nèi)容，身體健康、身形健美、體育比賽，典型的體育鍛煉的人或者事情，體育活動(dòng)的安排、體育過(guò)程中一些有趣的小插曲等等都在宣傳之內(nèi)。其次，宣傳的方式方法主要利用校園廣播，報(bào)紙欄等，配以大量的精彩賽事海報(bào)圖片，來(lái)進(jìn)行宣傳。也可以利用大屏幕來(lái)進(jìn)行相應(yīng)賽事或者練習(xí)的一些精彩視頻來(lái)進(jìn)行。其次要檢查宣傳效果，不斷調(diào)整宣傳的內(nèi)容、手段和宣傳的步驟深入現(xiàn)場(chǎng)去觀察、記錄受眾對(duì)宣傳的反映。

3、結(jié)論

強(qiáng)化硬件設(shè)施對(duì)于提高鍛煉興趣，加強(qiáng)體育氛圍的建設(shè)意義巨大。

通過(guò)校園內(nèi)各種軟硬件的建設(shè)，來(lái)提升體育鍛煉的文化氛圍，從而由氛圍來(lái)影響鍛煉人群的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，達(dá)到鍛煉身體、提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，、增進(jìn)高校人群身體健康的目的。

[1]陳歡.關(guān)于高校體育場(chǎng)館設(shè)施管理的社會(huì)化研究[J].文體用品與科技，2014，18.

[2]鄭輝，趙俊榮.面向21世紀(jì)我國(guó)高校校園體育文化建設(shè)的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998，02.

[3]張艾麗.樹立榜樣偶像在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[D].河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院.