如何有效管理教育類網站

范凱燕

（廣東省茂名市第十四小學）

如何有效管理教育類網站

范凱燕

（廣東省茂名市第十四小學）

在網絡化、信息化、數字化的時代推動下，我國教育也逐漸進行了教學資源的信息化建設，通過不斷健全和完善基礎教育資源的優質內容建設，組建網絡平臺下的基礎教育資源庫，來改善各類基礎教育的信息化教學水平，進行智能、數字化平臺的教學環境構建，以優質的教學資源進行互通和共享，并在品牌化的教育網站建設之路上通過各種手段進行教育類網站的管理與建設。

資源；品牌；管理

在快速發展的教育信息化環境下，信息技術正以獨特的方式改變著學習者的學習方式，教育主題的網站已成為學生對教學資源的重要載體，數字化的學習方式變得越來越普遍，如何用教育類的資源網站進行科學的教學、科研及管理，是當前教學需要思考和關注的問題。

一、教育網站的教育規劃及定位

在教育與網絡全面接軌的時代下，要迅速讓教育資源與網絡技術手段銜接，需要進行系統、科學的工程建設規劃。尤其在小學的教學資源基礎建設上，必須在內容繁多的教學資源保證的前提下，進行合理規劃、加大投入，根據教育資源庫建設的需求，以小學課程、學科為契合點，進行教育組織開發建設。同時，小學教育資源網站要以現有小學課程信息為網絡資源基礎，在吸收新課改的道路上，進行規模化、批量化的網站建設，以先進、實用為特點的軟件開發為資源內容，具備良好的開放性和兼容性特點，為小學教學資源提供信息化的服務。

二、教育類網站的內容開發建設策略

1.教育類網站必須在欄目策劃的前提下進行開發建設

首先，教育類網站必須確定明確、適宜的網站主題，再以主題為指導進行教育分類：主欄目和其他欄目，凸現出主欄目的顯要地位，加深大家對該網站準確、清晰的關注度，并遵循以體現需要求者關注的價值內容為主的編排原則，使網站能夠快捷、迅速地為需求者提供教學信息。

2.教育類網站的教學信息設置

在主題網站的欄目建設之下，教育網站的信息是教學資源的重點內容。首先，要注意教學信息的有序性，由于教學資源信息內容較多，資源量較大，極易使需求者感到無從下手而失去搜尋的興趣，因此要注意教學信息結合主題進行有序的策劃，而不是眉毛胡子一把抓，結果失去網站的競爭力。其次，教育類網站教學信息建設要向品牌化發展，要樹立自己獨特的形象，以品牌名稱和標志為教育類網站宣傳要素，針對目標受眾，系統分析其教學需求和心理，進行網站的準確定位，打造網站品牌。如：可以學生考試動態資料為主、以教育新聞資訊為主、以遠程培訓、在線視頻和輔導為主、以教學課件資源為主等，教育類網站必須在消費者中樹立自己的品牌形象，才能精準地為其服務。

三、教育類網站的設計建設策略

教育類網站是面向廣大普通教師的，目標是為了讓教師都能夠使用網站界面便捷、功能齊全、操作簡易的資源數據庫，掌握網站資源庫的系統性操作。因而要對教育類網站的設計開發采取模塊式的建設。

網絡教學資源庫主要涵蓋軟件庫、教師備案庫、學生學習庫、科教研究庫、自創資源庫等，它必須實現教學資源的管理和應用一體化，具有層次鮮明、結構清晰的設計特點。其各功能模塊設計如下：

1.教學資源模塊設計

這一模塊是包括教學資源的上載、下載、審核、查詢和刪除為內容的功能模塊，在這些模塊之中，具有不同的網絡功能，網站通過上傳和下載模塊實現教育工作人員和需求者對資源的使用；在網站審核模塊中，主要是由網絡管理員對上載資源進行確認和評審，再對其進行發布；在查詢和刪除模塊中，主要是實現用戶對教學資源的關鍵字搜索以及網絡管理員對教學資源的更新與替換。

2.網絡系統管理模塊設計

這是以網站為對象的系統管理設計，由網絡管理員對教學數據庫系統進行初始化設計、用戶的權限設置、網絡安全設計等，并在安全性管理的前提下，實現教學數據庫系統的功能升級與擴展。

3.教學資源用戶模塊設計

教育類網站是以教育為對象和目標的，它主要是針對教育類使用客戶進行需求性設計，因而它也對用戶的使用權限進行了模塊設置：在網站的上端，是網站系統管理員由其通過瀏覽器對教育類網站進行管理和維護；在網站的中端，是系統教學資源審核管理員，它對上載的教學資源進行資格確認和審核，并實施發布功能；在網站的下端，是教學資源數據庫的使用客戶，包括教師和學生等，他們通過在使用權限內進行引擎搜索和查詢，進行教學資源共享。

如：在小學數學教學資源數據庫建設中，可以上載有關數學科學家的故事、自然常識等，以激發學生探究科學的欲望；教學案例包括教學設計、課堂實錄、說課三類，例如：在“空間與圖形”教學領域中，可以開展一系列的數學教研活動：教學實踐、教學反思、課例征集等；在“統計與概率”專題中，重點突出分類與統計的數據性概念，并研討統計中的“可能性”問題，使學生在網絡數學數據庫資源的激發下，感受到探究的興趣和熱情。

4.教學資源數據庫的維護與更新管理

由于教學資源內容的龐大性，因而要做好教育類網站的日常維護與更新管理，可以對資源數據庫進行科目章節的順序設計管理，也可以進行模糊查詢，使數學資源與數據庫進行屬性鏈接，實現安全、快捷、快速訪問的功能性管理；并對于支持網絡直接播放的課件，進行超級鏈接制作，而對于不支持網絡播放的大型課件，則利用Winzip進行壓縮、鏈接。

同時，要注重對教學資源庫內容的更新管理，首先是教育類網站內容的更新頻率要保證，建議進行輕重緩急的分批次更新；在網站的更新數量上，也要教學欄目進行更新，對于可有可無的欄目進行刪除，對于訪問量高的欄目則要逐步細化，確保教育類網站的更新質量；在教育網站的內容版權問題方面，對于搜集的教學信息，要進行版權注明等。

小學教育類網站的系統建設是時代所趨，是現代化教學策略與科學信息化統一的必由之路。為了改善小學教學的質量和效率，解決教學資源重復建設的諸多問題，需要對教育類網站進行合理規劃和設計，借助網絡的軟件支撐技術，對教學各科目設計進行優化的資源共享管理，并進行長期和持久的系統性維護，為教學提供技術支持。

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·編輯 孫玲娟