談農村初中“控輟保學”的對策

潘光琴

（貴州省福泉市地松中學）

我校是一所農村中學，這里偏僻落后，學生流失較多。經調查統計分析，學生輟學的原因主要是學生本人厭學，家長不關心孩子的學習，教師功利心強，對成績差、紀律差的學生放任。為了控制學生輟學，保住學生留校，我校教師根據學生的現狀，學生的興趣愛好、心理需求、生活需求等，找出一些“控輟保學”的對策。

一、成立武術興趣小組

學校選拔對武術有濃烈興趣愛好并有一定運動基礎的學生每周一至周四課外活動時間參與訓練，教師講述武術訓練的意義武術禮節，訓練學生柔韌性、協調性；手型、步型；掄臂拍掌、劈叉壓腿、踢腿、單拍腳、旋風腿、騰空飛腳、外擺連，各關節的活動等教學生長拳，太極拳，刀術，棍術。鍛煉學生手、眼、身的配合，讓學生表演武術比賽，這就留住了部分學生。

二、成立音樂、舞蹈興趣小組

組建校合唱隊和舞蹈隊，讓學生學音樂，使學生的演唱水平得到提高。訓練學生的肢體，規范學生的形體，使學生在舞蹈方面得到提高。這就留住了音樂舞蹈愛好者。

三、成立校園閱讀寫作興趣小組

為提高學生的閱讀水平和寫作能力，培養學生的讀書習慣，幫助學生不斷通過讀書活動陶冶情操、凈化心靈、啟迪人生。語文組成立校園閱讀寫作興趣小組，并有專門的老師定期做輔導，每期舉辦一次作文大賽，讓寫作好的學生有展示才華的平臺。這就留住了文學愛好者。

四、成立美術興趣小組

近幾年來，我們學校成立書畫社團，有專門的老師定期做輔導，每個學期舉辦一次書畫比賽，這就涌現出了一批書畫愛好者，并讓他們的才華得到了展示，贏得了廣大學生的好評。這就留住了書畫愛好者。

五、成立微笑小屋

結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，成立微笑小屋。讓留守兒童在微笑小屋里參與各種有意義的活動，讓他們感受到校園大家庭的溫暖。這就留住了留守兒童。

六、豐富課外活動

我校購置了很多體育器材，活動工具，如：乒乓球、羽毛球、籃球、跳棋、象棋等，下午放學后，活動室，操場上，草地上，到處都有學生在活動，有的打球，有的下棋，有的聊天，讓學生各取所需，各得其所，多么的悠閑自由。學生愛上學校，就不想離開學校了。

總之，在以上這些活動的吸引下，我們學校許多即將流失的學生，留在學校，已經流失的學生又重返校園，還讓外地的學生因仰慕而轉入我校。當然，這些只是輔助作用，留住學生的主流還得靠教學水平和教學質量。