李飛飛 唐新濤
(山東省煙臺市芝罘區黃務小學)
參加工作幾年來,在教學過程中不敢談什么教學經驗,但是有些教學小故事小插曲給我的教學生活增色不少,同時也給學生帶來了不少小樂趣。例如,在三年級我采取“借分制”,剛開始這一招挺好用,學生自己在測驗前制訂自己的目標,成績不達標的可以向老師借分,下次測驗還借分……
學期開始,接到四年級二班,當我看到這個班的整體數學成績時,我心里確實是接受不了,班級學習氣氛不高,對數學學習根本就談不上興趣,本身我的課程就多,心想不差這一個班了,愛怎么樣就怎么樣吧!當時班上連個科代表都選不出來,沒人愿意干,也沒有發現有一個能真正擔當起來的。班上的李玉華(化名)那是出名的小辣椒,學生沒人敢搭理她,也沒有人愛搭理她,成績平平,愛挑老師的毛病,告狀那是天天的事,當時考慮再三最終決定讓她當了課代表。沒想到的是,她是我見過的最負責任的代表,班上的大小事,每個同學的小故事她都愛講給我聽,當然也愛議論他人。就這樣她不厭煩地和我講,我也不厭煩地聽她講,有時像朋友一樣和她談心,有時很嚴厲的批評她……慢慢的,我發現她特別喜歡和我在一起,一下課就跑來找我,上課聽講也特別好。在她的帶動下,班上有幾個女生也開始活躍起來,漸漸的班上開始競爭起來……
每個班上都設有評比欄,學生對于這種評價方式早已熟悉,并且這種競爭意識漸漸淡化,我想怎么才能將評比欄真正利用起來,讓看似不值錢的小紅旗變得真正有價值呢?就在教師節之際,有畢業的學生送我一大堆用紙疊的幸運星,說實在的,當時確實很感動,學生畢竟費了不少心!時間久了,要留沒有地方,要丟不舍得,怎么辦呢?所謂“取之于民,用之于民”,干脆作為獎品送給學生!
于是,每逢上課對于表現好的學生,我就獎勵他一顆星星作為神秘的禮物,越來越多的學生想知道更想得到這個禮物,上課就越發得積極活躍了,課上認真聽講的也越多了。漸漸的,禮物發多了也不是辦法,禮物發到手要有利用價值,我告訴他們好好保護你的禮物,一個星星可以兌換評比欄上的一面小紅旗,如果哪天全班整體都表現很好,星星可以升值,兩顆可以兌換三面紅旗;反之,星星要貶值,三顆換兩面,甚至更少……學生對這種“游戲競爭”很感興趣,每次下課都圍著問我今天他們表現好不好,星星可不可以升值?在潛意識中,就會提高學習數學的興趣……
功夫不負有心人,四年級二班在年終測驗中成績遙遙領先,每個學生的數學成績都得到了不同程度的提高。
不論學習什么,興趣很重要,有時候遇到問題,只要動腦筋,變換一種方法,就會找到突破口,最終問題也會得到解決。