淺談如何引導小學生積累寫作素材

孔祥芬

（陜西省安康市白河縣中廠鎮大坪小學）

課間閑來無事，便和同事談起了學生的作文現狀，我們都深有感觸，發現大部分學生害怕寫作文，每次寫作文時，總覺得無話可說，無事可寫，原因是什么呢？主要是他們沒有素材可寫。和同事交流得知，要想寫好一篇作文，必須要有豐富的作文素材，只有這樣，寫出的文章才會血肉豐滿，才會吸引讀者。小學生積累寫作素材主要有以下途徑：

一、積累作文素材必須貼近學生的生活實際，從生活中積累素材

我們要把生活與作文緊密結合?，F代著名作家趙樹理說過：“生活永遠是創作的源泉?！睂W生的生活是豐富多彩的，生活中的一事、一物、一景，只要處處留心，并賦予真情體驗，就不難發現一些觸動人心的作文素材，從生活中用真情感悟細微的事件，能使學生有感而發，并寫出血脈涌動的個性化作文。如，洗衣服、做飯等，不僅能讓他們的世界豐富起來，又能陶冶他們的情操，更重要的是為他們的寫作提供了實踐性的寫作素材。

二、記錄生活，儲備寫作素材

我們平時要讓學生養成寫日記的好習慣，讓他們每天把自己所看到的具有代表性的人或物記錄下來。如，在課外閱讀中遇到優美的詞、句，精彩的片段，要及時摘錄下來。另外，我們要始終堅持學生以真實的生活為題材，以生活需要為目的的練習，讓學生寫下自己感興趣的事、印象深刻的人等等。只有這樣，才能為寫作儲備素材。

三、從新聞事件中積累素材

當下的生活豐富多彩，為我們積累作文素材提供了廣闊的空間。新聞事件也是千奇百怪的，只要留心觀察，就可以成為好的作文素材。如果我們把新聞事件中簡單的事情，再加上自己的觀點，進行想象再創造，定能寫出一篇好的作文。平時留心電視、報紙上的新聞事件，特別是關于農村日常生活和少兒生活中報道的新聞事件就更有積累的價值，只要稍加修飾，便可成為很好的作文素材。

四、從民間傳說、風土人情中積累作文素材

作為農村的孩子，每一個地方都有自己的本地傳說、人文地理傳說等，這些可引導學生多聞、多記，形成自己的素材庫。另外，家鄉的風土人情、民俗習慣也是豐富的素材資源。如，婚喪嫁娶、傳統節日、民間待客之道等等，都藏匿在這異常豐富的作文資源中。倘若激發學生在這塊各具奇異的沃土上挖掘素材，對學生作文來說，可謂是寫作終身受益的好素材。

五、從情感體驗中積累和提煉素材

我們要培養學生熱愛生活、向往生活，有真情出發，定能感受到一些鮮為人知的生活細節，再通過情感的滋養和溫潤可成為極佳的作文素材，這樣的素材不以事件離奇而取悅讀者，而是以情動人。只有把積累的素材融為一體，并用恰當的語言加上自己的情感，按一定的順序表達出來，才算是一篇佳作，這樣的文章才會是血肉豐滿的好文章。

總之，我們在平時的作文教學中，要培養學生主動去觀察、閱讀、情感體驗等自覺積累作文素材的習慣，這樣才能幫助學生掌握作文技巧，提高他們的作文認識水平。也有助于培養學生語文綜合能力。積累是作文教學的基礎，作文教學必須從積累開始，否則，學生作文時，就出現了難以下筆的局面。以上僅是個人對積累寫作素材的幾點見解而已，希望能給學生帶來幫助。