探討高中化學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為調(diào)控的有效技巧

張淑艷

（河北省遵化市新店子中學(xué)）

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率是教學(xué)中的關(guān)鍵問題，如何調(diào)控才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有最佳的效果是教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注的問題。本文主要針對高中化學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)控提出了一些小建議。

一、提高學(xué)生上課的注意力

盡管高中生已經(jīng)上升到對知識的完善與應(yīng)用階段，但是大多數(shù)高中生仍存在上課注意力不集中的現(xiàn)象。因此，化學(xué)教師要高度重視學(xué)生的注意力。例如，上課時注意動與靜的相互結(jié)合，對課堂的節(jié)奏有意地進(jìn)行調(diào)控，借助幽默的語言形式等。也可以借助多媒體播放一些有趣但與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，引起學(xué)生對所學(xué)知識的關(guān)注。例如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的分離與提純”一節(jié)內(nèi)容時可以播放《荒野求生》中貝爾用蘆葦桿喝水的片段，讓學(xué)生關(guān)注過濾操作在生活中的應(yīng)用。

二、營造積極愉快的課堂氛圍

對于高中化學(xué)課堂上教學(xué)行為的調(diào)控還可以通過營造課堂氣氛來進(jìn)行。微笑面對學(xué)生，讓學(xué)生在你的課上有如沐春風(fēng)的感覺。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要給所講的知識注入生命，點燃學(xué)生求知的欲望。把講臺還給學(xué)生，把實驗還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。啟發(fā)想象，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造能力。當(dāng)然，教師還必須時刻關(guān)注、理解每一個學(xué)生所表達(dá)的感受，要營造積極愉快的化學(xué)課堂氛圍，從而更好地調(diào)控課堂。

三、設(shè)計帶有趣味性的實驗激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，化學(xué)教師可以將二者有效結(jié)合，設(shè)計帶有趣味性的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)”一節(jié)內(nèi)容時，可以安排趣味魔術(shù)《神奇的酒杯》，用趣味小實驗將Fe2+、Fe3+之間借助氧化劑、還原劑相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象生動地展示給學(xué)生，通過用所學(xué)知識解密“魔術(shù)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升課堂學(xué)習(xí)的效果。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，有效調(diào)控學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)該對課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)控積極地進(jìn)行研究，以此來促進(jìn)高效課堂的建立。

張淑英.合理調(diào)控讓學(xué)生真正成為課堂的主人［J］.閱讀與鑒賞：中旬，2011（02）：93-95.