高中數學教學中學生數學思維能力的培養

張克楨

（甘肅省蘭州市永登縣第二中學）

隨著新課改的不斷推進，對高中數學教學有了新要求。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習過程中的引導者。高中數學作為一門思維性較強、邏輯性較強的學科，對學生思維能力的培養和提高具有很大的需求。本文就如何在高中數學教學中培養學生數學思維能力進行了深入的探討。

一、高中數學教學中學生數學思維能力培養的必要性

首先，隨著素質教育的不斷推廣，培養學生思維能力尤為必要。高中數學教學方法是影響學生有效學習數學知識、培養學生思維能力的關鍵。目前，不少教師都喜歡采用題海戰術的教學方法來使學生具備一定的思維方式，這樣雖然能夠以學生見得多、做得多而提高學生的解題速度，但卻很難使學生解決較多題型的題目，對于一些創新題學生還是難以下手。其次，現代社會對高素質、高思維能力人才的需要。在新時代背景下，高素質復合型人才的需求量也變得越來越大。

二、高中數學教學中學生思維能力培養的策略分析

1.建立良好的教學環境，使學生更好地進行思考

一個良好的學習環境、學習氛圍是學生能夠進行有效學習的關鍵，同時更是培養學生數學思維能力、提高數學學習效率的重要因素。作為一名優秀的數學教師，除傳授學生知識外，更要充分引導學生進行學習，成為學生學習過程中的領路人，為學生創造良好的學習環境，建立和諧、愉悅的學習氣氛，讓學生有足夠的時間、空間去思考、去探索。

2.采用不同的教學方式，促進學生發散思維

高中數學知識的學習具有一定的復雜性和思維性，如果教師仍然采用傳統的教學方式，一味地使用“滿堂灌”、題海戰術的教學方式是很難培養學生的數學思維能力的，也不利于學生發散思維的形成。采用不同的教學方式，不僅能打破數學這門學科的枯燥性，還能使學生在解題過程中掌握多種解題思路，幫助學生在今后的解題過程中發散思維，迅速找準入題點。

總而言之，數學思維能力的培養在高中數學教學中具有重要作用，需要教師在實際教學過程中不斷地探索、創新有效培養學生數學思維能力的方法，以便更好地促進學生數學思維能力、綜合素質的提高。