農村初中英語教學中存在的問題及對策

肖旭棟

（四川省中江縣元興鄉中心學校）

一、農村初中英語教學中存在的幾點問題

首先，在農村教學中，英語教學沒有得到應有的重視，無論是從家長這個層面還是學校層面，還是普遍沒有認識到英語教學的重要性。這就導致學校無論在課時的安排上還是硬件設備的投訴上都沒有達到應有的標準與水平。農村與城市在基礎方面就拉開了不小的差距。誠然，就經濟條件和經濟水平而言，農村與城市并沒有什么可比性，但是農村教育在英語教學方面給予的設施上的幫助都是不夠的。

其次，英語教師的專業水平略有欠缺也是一個重要的問題。在上一條件的作用下，學校在英語教師的選拔上也未能做到盡善盡美，總會出現良莠不齊的情況。例如，很多教師都有英語口語不標準的問題，這就導致學生在學習的時候也是照著錯的學，教學怎能不出問題？

最后，因為教師教學方法的問題，課堂教學就會出現乏味的情況，學生不喜歡上英語課也就成為必然結果。確實課堂氣氛沉悶是農村英語教學存在的最直接的問題，學生上英語課的積極性不高，導致課堂教學效果低下。

二、可以采取的有效措施

1.引起學校、家長、學生的重視是最重要的，只有當學校的投入增加，才能真正改變英語教學在農村教學中尷尬的位置。所以，學校應該增加英語的課時數量，增加對英語的硬件投資，例如多應用多媒體設備。只有在硬、軟件上雙管齊下，才能收到成效。

2.應提高教師選拔的門檻，避免出現魚目混珠的情況，初中英語教育的培養事關以后學生英語水平的提高，所以不能在教師選拔上省力、省錢。學校應該努力挑選最出色的教師。原有的教師也應當提高自身水平，爭取培養最好的學生，英語最棒的學生。

3.教師要在教學方法的改進上多下功夫，只有創新教學方法，學生才會更喜歡上英語課，所以教師要努力提高自身教學方法，使自己的課堂充滿魅力，真正使學生愛上英語課。

最后，我相信，只要各方共同努力，解決農村英語教學中存在的問題就不是空話一句！

盧亮.談農村初中英語的小組合作如何開展［J］.東方教育，2014（05）.