初中音樂(lè)合唱教學(xué)的相關(guān)思考

張紅梅

（新疆烏魯木齊市第四十四中學(xué)）

音樂(lè)課程中的合唱教學(xué)一方面能有效地提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和音樂(lè)合作能力，另一方面，合唱教學(xué)是由單聲部旋律過(guò)渡為縱向多聲部的音樂(lè)教學(xué)。合唱教學(xué)是對(duì)學(xué)生各方面能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。必須認(rèn)真、仔細(xì)、懂得協(xié)作、融入充分的音樂(lè)情緒、情感才能完美地表現(xiàn)一部合唱作品。合唱教學(xué)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，下面將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的論述。

一、由少積多，滲透式教學(xué)

要想建立起學(xué)生的合唱意識(shí)，教師一定要在日常的音樂(lè)教學(xué)中逐漸地滲透觀點(diǎn)。教師可以利用每節(jié)課的前幾分鐘來(lái)進(jìn)行學(xué)生的和聲練習(xí)，短小精悍的和聲練習(xí)能很快地讓學(xué)生體會(huì)到合唱所營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也能提升他們對(duì)合唱的興趣。此外，教師要在演唱技巧方面對(duì)學(xué)生提一些力所能及的小要求，使學(xué)生只要稍微努力就能得到成功的體驗(yàn)，激發(fā)其對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，為更多的合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，積少成多，相信一定能提升學(xué)生的合唱能力，并主動(dòng)地參與到合唱中來(lái)。

二、在課堂中引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到難地進(jìn)行合唱訓(xùn)練

合唱主要是通過(guò)多個(gè)聲部配合演唱，讓音樂(lè)表現(xiàn)得更加豐富，多聲部的演唱就存在著每個(gè)聲部之間要有一定的合作意識(shí)和能力。合唱是一個(gè)整體，當(dāng)中的每一個(gè)聲部都不能缺少，在明確了各自的分工之后，一定要學(xué)會(huì)合作。在合唱中不僅要關(guān)注節(jié)奏和音準(zhǔn)，關(guān)注演唱時(shí)的發(fā)聲和氣息，更重要的是要注意聲部間的均衡，提升合唱的效率。

在音樂(lè)課堂中進(jìn)行合唱教學(xué)，首先應(yīng)對(duì)合唱作品進(jìn)行仔細(xì)的分析，圍繞歌曲的特點(diǎn)和內(nèi)容備出合唱訓(xùn)練的步驟和計(jì)劃。合唱作品分析首先要分析合唱聲部的類型，讓學(xué)生能適應(yīng)不同聲部之間的交錯(cuò)銜接，對(duì)合唱作品有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)提升課堂合唱教學(xué)效率。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣

進(jìn)行多聲部合唱教學(xué)時(shí)，教師可以采取多種不同的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如，師擔(dān)任一個(gè)聲部，學(xué)生擔(dān)任另一聲部，共同配合進(jìn)行二聲部合唱；學(xué)生傾聽高聲部旋律，共同演唱低聲部旋律；請(qǐng)有一定演唱天賦的學(xué)生擔(dān)任一個(gè)聲部，其余學(xué)生擔(dān)任另一聲部；逐漸過(guò)渡到將學(xué)生劃分為兩個(gè)聲部進(jìn)行完整的多聲部合唱訓(xùn)練。以梯度漸進(jìn)的形式降低合唱的難度，使合唱教學(xué)突破難點(diǎn)。這樣既能保持學(xué)生對(duì)合唱的熱情，同時(shí)又能逐漸地提升學(xué)生合唱水平。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱作品的學(xué)習(xí)興趣，那么就能將學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。興趣也是培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣的基礎(chǔ)，只要學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生了興趣，他們就能在合唱的過(guò)程中仔細(xì)地學(xué)習(xí)，并認(rèn)真準(zhǔn)確地進(jìn)行演唱，注意每一個(gè)聲部之間的關(guān)系，從而達(dá)到聲部和諧統(tǒng)一的效果。經(jīng)驗(yàn)豐富的合唱教師在教學(xué)中常常會(huì)選取一些簡(jiǎn)短，同時(shí)又具有一定藝術(shù)魅力的中外經(jīng)典曲目來(lái)讓學(xué)生欣賞，以此來(lái)提升學(xué)生的興趣。在學(xué)生聆聽的過(guò)程中，不僅對(duì)學(xué)生的審美能力和聽覺(jué)能力有所提升，同時(shí)還能有效地提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。例如，在進(jìn)行《讓世界充滿愛(ài)》這一首合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真地把握，并進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在演唱的基礎(chǔ)上以輔助合唱教學(xué)為目的精心制作課件，使每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)曲目的結(jié)構(gòu)、歷史背景、創(chuàng)作形式有充分的了解。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生來(lái)欣賞優(yōu)秀的合唱作品《讓世界充滿愛(ài)》，引發(fā)學(xué)生心靈上的觸動(dòng)和共鳴，使課堂的氣氛達(dá)到最高點(diǎn)，再為學(xué)生準(zhǔn)備各種不同版本的合唱作品欣賞，使學(xué)生能感受到人們對(duì)和平的渴望和向往，使學(xué)生體會(huì)到讓世界充滿愛(ài)的深刻含義。最后，教師再讓學(xué)生跟隨合唱的伴奏來(lái)進(jìn)行演唱，由此來(lái)提升學(xué)生對(duì)合唱的興趣。

四、注意音準(zhǔn)的控制

要想演唱好合唱，首先應(yīng)注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。但是由于初中生在合唱水平上層次各不相同，很多學(xué)生先天音準(zhǔn)不夠，而有的學(xué)生則受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，有一定的基礎(chǔ)。因此，要想提升初中生的音樂(lè)合唱整體水平，在教學(xué)的過(guò)程中將會(huì)遇到重重的麻煩。作為音樂(lè)教師在此方面，應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，將對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練融入每一堂音樂(lè)課當(dāng)中去。

1.學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生上下行的自然音階聽音和模唱。從聽音和辨音開始，逐漸到演唱的練習(xí)。由聽到唱的過(guò)程中，只有學(xué)生不斷地為之付出努力，才能逐漸地減少與音樂(lè)之間的距離，并在心中留下音高的概念。

2.節(jié)奏練習(xí)

教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)。節(jié)奏在音樂(lè)中是最重要的部分。在基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)將音樂(lè)節(jié)奏分為幾類，讓學(xué)生先了解節(jié)拍，其后再進(jìn)行跺腳、拍手等身體律動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。最終使學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握節(jié)奏。

合唱在初中音樂(lè)教學(xué)中有著重要的作用，不僅能提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞鑒別能力，同時(shí)還能提升學(xué)生的協(xié)作配合和創(chuàng)作能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。請(qǐng)音樂(lè)教師一定關(guān)注初中音樂(lè)合唱教學(xué)。切不可怕麻煩即將多聲部合唱作品變成單一的單聲部作品。

［1］王毅.初中音樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011，06（03）：80-88.

［2］郭家濱.初中音樂(lè)課堂教學(xué)管理探究［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011，04（03）：34-35.