職業(yè)高中計算機基礎(chǔ)實踐教學芻議

張 臘

（吉林省梨樹縣職業(yè)高中）

職業(yè)高中與普通高中有很大的差異，職業(yè)高中培養(yǎng)的是職業(yè)技術(shù)人員。職業(yè)高中的學生即將步入社會，在信息時代的背景下，社會對于計算機技術(shù)人才有著很高的需求程度，職業(yè)高中學生需要具備良好的計算機實踐應(yīng)用能力才能滿足社會對其的需求。

一、目前職業(yè)高中計算機基礎(chǔ)實踐教學中存在的問題

雖然，很多職業(yè)高中正在逐漸落實計算機基礎(chǔ)實踐教學方案，但是實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計算機教學課程的安排與既定的計劃有著很大的差距，導致計算機基礎(chǔ)實踐教學的優(yōu)良特性不能完好地發(fā)揮出來。教師不能認識到實踐教學的重要性，不能對自身的教學方法進行調(diào)整，在計算機教學課堂上仍是一味地進行理論知識傳授。很多職業(yè)高中對于教學所需的多媒體設(shè)備嚴重缺乏，計算機教學課堂枯燥乏味，學生計算機知識學習的積極性受到嚴重影響。

二、提升職業(yè)高中計算機基礎(chǔ)實踐教學成效的有效措施

教師和學生在思想上都要做出改善，教師和學生需要清楚地認識到計算機基礎(chǔ)實踐教學的重要性。教師需要對自身原本的教學方法進行改良、精心備課。將計算機基礎(chǔ)知識與實踐相融合，使學生在實際操作過程中對計算機理論知識進行理解、感悟。學校需要在原有的基礎(chǔ)上增加計算機基礎(chǔ)實踐教學課程，為學生計算機知識實踐創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在教學的過程中可以將能夠引起學生興趣的內(nèi)容與計算機實踐相融合，例如，某一教師在課堂教學時說道：“同學們都愛上網(wǎng)，你們經(jīng)常會看到一些測試的內(nèi)容，上面會說當你填寫完成后就會得到測試結(jié)果，可是當你全部輸入完成后卻發(fā)現(xiàn)原來是一個玩笑，上面寫著哈哈，你真傻，你們想不想知道該如何制作呢？”以此來激發(fā)學生的興趣，引導學生主動探究，讓學生通過親自動手探索學習想要獲得的知識。

職業(yè)高中對于學生的培養(yǎng)需要注重學生的實踐能力，要求學生不僅可以掌握所學到的知識，而且可以做到真正的學以致用。將學生感興趣的計算機操作與教學相融合，提升學生對于計算機實踐學習的熱情，提升職業(yè)高中生的計算機實踐操作水平。

劉艷英.職業(yè)高中計算機基礎(chǔ)教學芻議［J］.科教導刊，2013（27）.