高中語文教學中多媒體的使用

王蓉慧

(新疆維吾爾自治區阿勒泰地區第三高級中學)

在高中語文教學中，教師要根據學生的課堂語文能力選擇適合的多媒體課件進行教學，幫助學生在多媒體課件的輔助下進行語文學習。

一、以生為本，多層次、多角度地運用多媒體進行語文教學

高中語文作為基礎學科，涉及的范圍很廣，教師要抓住實踐性特色，引導學生進一步提高學生的語文素養，引導學生形成語文應用能力和語文探究能力，讓學生創新使用語文，培養學生自主學習語文的能力。如，教師可以引導學生將課前搜集到的資料制作成多媒體課件，以便在課上進行展示交流。而在課堂上教師要多為學生創設機會，讓學生能夠在課堂上運用多媒體展示課堂教學重點、難點。

二、教師要有效運用多媒體課件突破教學內容的重點、難點

在高中語文教材中，每一單元有每一單元的訓練重點，每一篇課文又有每一篇課文的訓練重點。教師要結合不同課文的教學重點和教學難點制作不同的多媒體課件，讓學生能夠在課堂上運多媒體課件輔助教學，把握教學重點、難點，進一步提升語文素養。如，在高中語文單元教學中，教師在單元整理課上運用多媒體課件上展示這一單元的重點教學內容，學生根據多媒體課件的梳理上進行語文課的單元整理，這樣不但可以提高課堂教學效率，還可以讓學生提高學習能力，學會學習方法。

三、尋找課堂教學與多媒體技術的整合點

高中語文教學要尋找課堂教學與多媒體技術的整合點，不要為了使用多媒體而使用多媒體，要讓學生在多媒體課件的輔助中真正獲得受益，這樣多媒體的使用才會更好地發揮自身應有的價值。教師不能使用多媒體課件影響學生課堂的情感交流，要讓學生真正獲得語文教學的語言文字的感受能力。教師只有把傳統教學手段、教師個人特色和多媒體輔助教學有機地結合起來，才能真正發揮多媒體課堂教學的效果。

四、運用多媒體課件更好地進行課外閱讀教學

高中課本中有許多文質兼美的經典傳世佳作，教師可以運用多媒體課件進行課外閱讀教學。在單元教學之后，教師可以進行語文大閱讀，此時教師就可以運用多媒體課件出示相關的大量課外閱讀，提高閱讀興趣，讓學生在課外閱讀的過程中強化閱讀能力以及寫作能力的訓練，提高語文素養。

總之，在高中語文教學中，教師要根據學生的能力選擇適合的教學策略，恰當運用多媒體課件輔助課堂教學，讓每一個學生在每一堂語文課上都能有所收獲。