論如何寫好語文作文事件

張麗麗

（吉林省輝南縣石道河鎮中學）

在學生初中語文的學習中，學生一定會接觸到各種各樣的作文，無論是記敘文還是議論文都需要加入一些事件，使文章更加充實和完整。在敘述文中事件的描述是文章的主體，將一個事件寫好就是寫好一篇作文；在議論文中，增加事件就是在給作文中的論述提供論據，使文章不只是單調的論述。因此，在教學過程中教師一定要教會學生如何在作文中靈活地運用事件并寫好事件。

一、大量的閱讀，積累事件

要在作文中運用事件就要腦子里有一些事件，所以就要求學生進行大量的閱讀。閱讀是學生獲得知識并積累知識的過程，學生通過閱讀可以從別人的文章中學會寫作方法和寫作技巧，還可以在閱讀的過程中了解到一些事件，只有有了這些積累學生在自己進行寫作的時候才能將事件靈活的運用到作文中，為作文錦上添花。

二、展示優秀作文

在學生學習的過程中要讓學生多接觸優秀的事物，這樣學生心中就會有榜樣，有助于學生自身變得優秀。在學生寫作訓練的過程中，教師要多向學生展示一些優秀的作文，并且教師要告訴學生這些優秀作文中是如何運用事件和敘述事件的，這些作文中都有哪些亮點。這樣學生就可以對比一下自己的作文，并找到別人作文中應該學習的地方，有助于學生快速地提高自己的作文寫作能力。

三、針對事件寫片段

在語文教學的過程中，教師可以組織學生針對某個事件進行描寫，將事件寫成一段文字，這樣經過不斷地片段訓練，學生可以從片段寫作中找到寫事件的技巧和方法。同時，在學生練習的過程中，教師可以讓學生思考這樣的事件可以運用到哪種作文中，這樣學生在寫作的過程中就自然而然地將事件融入作文中。

事件是作文中不能缺少的一種素材，所以在培養學生寫作能力的時候一定要教會學生如何在作文中寫好事件，如何運用事件使作文變得更加精彩。當然，要寫好事件也要求學生進行大量的閱讀和練習，在閱讀中積累素材，在練習中積累寫作技巧，教師在教學的過程中一定要掌握正確的教學方法，在不斷的積累過程中使學生可以靈活地運用事件。

［1］田貴新.初中語文作文教學策略探討［J］.科技創新導報，2014（03）.

［2］杜康林.中學語文作文教學模式研究［J］.劍南文學：經典教苑，2011（07）.