淺談初中物理實驗教學策略

劉明

（貴州省湄潭縣高臺中學）

淺談初中物理實驗教學策略

劉明

（貴州省湄潭縣高臺中學）

實驗是物理教學中的主要方法，也是提高學生物理學習興趣、提高學習效率的有效方法。實驗教學能為學生正確認識事物及客觀規律提供事實依據，又能培養學生觀察現象、分析問題的能力。

初中物理；教學策略；物理實驗

物理實驗在物理學習中占有重要的地位，物理實驗可以幫助學生更詳細、具體地了解物理知識，還可以培養學生的動手能力和邏輯思維。在教學的過程中教師要重視學生的物理實驗，將物理實驗真正落實到學生的學習中，幫助學生學習。

一、建立平等、和諧的師生關系

教師是學生在學校里接觸最多的人，良好的師生關系不僅有助于活躍課堂氣氛、鞏固學生的學習興趣、提高教學效率，還有助于師生在課堂教學中達成默契。只有學生在課堂上積極地配合老師的教學才能提高教學質量，讓學生在課堂上高效地學習。在教學過程中，教師和學生都是主體，通過廣泛的信息交流，實現師生互動、相互影響、相互補充，使教師和學生共同學習。教師要做學生學習的引導者、合作者、幫助者，這樣才能營造寬松、民主的教學氛圍，使學生輕松自由地學習，使學生樂于接受老師的引導，鞏固學習物理的興趣。

二、學生分組實驗，培養學生的獨立思考能力

學習物理實驗關鍵就是讓學生自己動手做實驗，在實驗的過程中學習知識、體味實驗帶來的樂趣。在教學的過程中教師可以將學生分成小組，然后組織學生進行物理實驗，這樣小組成員相互學習、相互監督，不僅可以使每個學生都參與到實驗中，還可以培養學生的獨立思考能力和合作能力。

三、長期開放學校實驗室

物理教學必須以實驗為基礎，長期開放中學物理實驗室的意義在于可以更好地發揮物理實驗的教學功能，這樣才能培養學生的學習自主性，有利于學生創新素質和思維的培養，從而達到物理教學要求。通過設施完善、環境良好的實驗室建設，再配備專業的管理和指導，提供給學生一個寬松、舒適的科研場所，讓學生能夠主動地參與物理實驗，做到有地方可以讓學生自己培養物理興趣，形成良性循環，提高學生的實驗動手能力、創新能力和思維能力。

在教學的過程中要激發學生對物理和物理實驗的興趣，運用靈活的教學方法充分提高學生學習物理的主動性和自覺性，使學生的學習由外在的輸入逐步轉化為內部自我的需要，這樣才能最大限度地激發和培養學生的學習能力。在教學的過程中，讓學生不僅可以學到知識，還可以在學習的過程中鍛煉自己的能力，使學生全面地發展和進步。

［1］郭桂葉.中學物理實驗教學現狀及對策研究［J］.河南教育學院學報：自然科學版，2005（04）.

［2］嵇成國.加強實驗教學提高教學實效［J］.江蘇教育，2005（23）.

·編輯謝尾合