對(duì)于簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施研究

王 平

（甘肅省岷縣岷州中學(xué)）

簡(jiǎn)約化教學(xué)所指的并不是教學(xué)內(nèi)容越少越好，而是主張教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要有針對(duì)性地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行篩選與提煉。

一、教師要體現(xiàn)出有針對(duì)性的教學(xué)

教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)知，并保證定位的準(zhǔn)確，在簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。也就是說(shuō)，要讓教師明確課堂中哪些問(wèn)題是需要實(shí)際解決的，并怎樣進(jìn)行解決。同時(shí)也要讓學(xué)生懂得這一堂課應(yīng)該要學(xué)到什么，并怎樣運(yùn)用到生活中。此外，在學(xué)習(xí)中，教師要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的盲目性與隨意性，刪減掉不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，突破問(wèn)題的難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

二、教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要遵循有序性

所謂的簡(jiǎn)約化其實(shí)就是要求教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)連續(xù)一致與統(tǒng)一，并根據(jù)一定的邏輯性將教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還要求教師要合理運(yùn)用簡(jiǎn)約化教學(xué)，在遵循有序性教學(xué)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)改革與創(chuàng)新，隨機(jī)應(yīng)變。及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，合理利用教材，創(chuàng)建簡(jiǎn)約化的課堂，并保證簡(jiǎn)約課堂不簡(jiǎn)單。

三、使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約化

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)教材進(jìn)行全面的處理，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提煉出精華，并充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與思維發(fā)展方式，選出有價(jià)值的部分，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，將教學(xué)的重心放在主線的講解上，實(shí)現(xiàn)突破，真正做到講解與思考融為一體，幫助學(xué)生理清問(wèn)題的發(fā)展脈絡(luò)，這樣教學(xué)的內(nèi)容自然就變得簡(jiǎn)約了。如，教師在為學(xué)生講解“橢圓”一章時(shí)，可以利用多媒體將橢圓的定義與畫(huà)法等進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就能夠被課件吸引目光，在學(xué)生看完課件以后，教師就要讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)出橢圓，只有通過(guò)實(shí)踐與思考，學(xué)生才能更好地掌握這一知識(shí)。

四、將教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約化

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要注意構(gòu)建好知識(shí)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，分清教學(xué)的重點(diǎn)，并做到靈活調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)目標(biāo)與策略等的變化，并保證教學(xué)結(jié)構(gòu)具有有效性，這樣教師才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)方式，使教學(xué)的結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的實(shí)際需求。

教師還要保證教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清晰明了，這樣有利于新知識(shí)與舊知識(shí)之間的銜接。另外，教師還要在重點(diǎn)問(wèn)題上進(jìn)行更多的講解，這樣有助于學(xué)生進(jìn)行思考，也避免了反復(fù)解釋與說(shuō)明。

李雅萍.建構(gòu)簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.新課程學(xué)習(xí)：下旬，2014（07）.