淺析大學生思想動態及高校班干部工作

鄭林平

（太原理工大學教材中心）

大學生思想動態研究，有以下幾方面值得關注與探討。

一、就業方面

眾所周知，現在大學生就業形勢愈來愈嚴峻，許多大學生走出校門后，因找不到合適的工作而待業在家，為家庭和社會帶來許多負擔，而這一情況也是許多即將離校學生所憂慮的。

據調查，這種對就業感到迷茫、不安的憂慮情緒不僅在即將畢業的學生中存在，而且也逐漸蔓延至大三甚至大二學生中，形成大學生群體中的普遍憂慮。

而在另一份調查中，學生對就業形勢嚴峻的普遍憂慮，對人生的選擇和對待前途的把握上，缺乏引導和幫助，迷失了前進的方向。

二、學習方面

眾多經歷高考的學生儼然把大學作為人生航程中休憩的港灣，引起我們的深思。經過一些調查結果分析得知，當代大學生選擇上大學的主要動機有如下幾個：

（1）擁有興趣專長，想在大學深造中使自己的人生在該領域實現自我價值的肯定。

（2）學習專業知識，培養個人能力，提高自己的綜合素質，以便確定人生未來的走向。

（3）考取更高學歷，以便找到一份更好、更穩定的工作。

（4）順應社會潮流，上大學是大勢所趨，不得不隨大流繼續升學。

（5）完成父母心愿，幫助上一代人實現他們的大學夢。

（6）逃避進入社會，逃避成年后將要面臨的現實生活，而將大學作為緩沖的地方。

三、生活方面

盲目消費，缺乏節儉意識，是當今大學生普遍存在的問題。網絡和社會一些負面不健康的價值觀在大學生這個群體中漸漸滲入，影響到大學生的擇業、擇偶、人生價值及生活認知等諸多方面，消費不節制和不理智所帶來的是對人生方面的影響。同時，由于缺乏進取精神，大學中又擁有足夠的自由度，使得許多學生的生活習慣變得消極、懶散、拖延，使他們缺乏進取精神和樂觀平和的心態。

四、心理方面

人都需要精神上的慰藉和依賴，一部分學生選擇借助游戲、網絡娛樂等方式解決自己的心理問題，失去理智的判斷力，被動接受游戲和復雜網絡給予的觀點，一旦與現實接觸，就觸發了心理危機。

班干部可以幫助同學確立自己在大學生活中的學習目標。

第一步：按書錄的先后給自己分配學習時間，并且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃。

第二步：按照學習計劃，腳踏實地、一步一個腳印去刻苦學習，并且利用一切可能利用的條件去實踐。

第三步：從專業出發，自己今后到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業，把自己的決定記錄下來，不要猶豫不決。

第四步：利用網絡，從人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業技能和其他技能。

班干部在日常的學生工作中不僅起著管理和協調的作用，還要注意引導與督促，幫助同學樹立正確的學習觀和價值觀，鼓勵同學理智選擇正確的人生道路，使之養成良好的思想品德、學習習慣、文明行為規范等。大學是人生寶貴的黃金學習階段，讓我們努力重塑自我，使大學生活充實、富足、快樂。

［1］崔慶波.大學生學習目標的引導與學風建設［J］.高校輔導員學刊，2010（02）.

［2］廖滿媛.大學新生學習目標的缺失與引導探析［J］.中國電力教育，2008（21）.