德育教學在高中課堂教學中滲透和聯系

雷玉梅

（甘肅省武威市民勤縣職業中等專業學校）

德育教學是高中課堂教學中的重要部分，因為對于高中學生而言，良好的個人品格是決定其今后個人發展和學習的重要因素，因此，無論高中的學習壓力有多大都需要教師在具體的教學中對其進行傳授講解，并且定期做出科學反饋。

一、德育教學的背景

高中的教學目標主要是以學生自身的興趣愛好和發展為主，而且教學的宗旨也是為了保證學生在各個科目中都能夠得到發展，同時也希望學生在學習上具有開拓創新的精神，在具體的教學過程中，對學生自身的個人思想進行引導，同時讓學生對個人的價值觀進行正確的引導規范，同時在各個科目中需要在適當的時期讓學生對社會主義核心價值觀有基本的認識。這樣也是為了讓學生具有良好的人格，同時學生在學習知識的同時自身的思想品德也會得到發展，這也是在具體的教學中需要教師將基本的正確思想理念通過課堂教學傳遞給學生的主要目的。

二、高中德育教學的重要意義

1.高中階段是學生人生的重要時期

高中階段的學生，即將步入成人的行列，因此是否具有正確的人生觀和價值觀對于這個時期的學生而言具有重要的作用，而且該階段教學的好壞決定了學生能否順利畢業并且向更高的學府發起沖擊，所以說良好的德育教學對于學生是否能夠在這個時期樹立遠大的理想和人生信念對于學生而言是極為重要的，學生在學習上會遇到一些困難，但是面對許多學習上的困難學生需要擁有擁有堅定的信念和遇到挫折不氣餒的心態，這也是教學中教師需要向學生傳達的重要信號。

2.中職階段是學生世界觀逐漸成形的關鍵時期

許多學生在中職階段逐步由年少無知變成有擔當的青年群體。同時個人的是非觀和意識形態已經逐步趨于完善，因此學生在通過對不同科目的學習中，已經初步具有認識世界的能力，所以學生此時的思想是活躍的，但同時也很容易被一些消極的因素所影響。因此在該階段教師在具體的課堂教學中對學生的思想狀態以及逐漸形成的世界觀進行良好的引導是非常必要的，學生德育觀念的形成雖然只是自身世界觀形成的一部分，但是總體來看，沒有良好的德育觀念是很難形成客觀正確的世界觀，當然，學生自身認識世界的能力需要教師在教學中加以科學培養。

因此，在高中的德育教學中最為關鍵的因素還是需要對該年齡段學生的心理狀態以及該時期學生的行為意識有一個比較系統的了解，而對于不同科目的教師而言，教會學生的不僅是課本上的知識，更為重要的是要讓學生在學習中形成對于各種問題的解決能力和面對一些壓力和困難時的心態，因為這是反映學生良好心態以及后續價值觀和世界觀形成的重要條件。而對于教師而言，德育理念的傳遞無時無刻需要其在課堂上或者是在生活中都必須讓學生充分地認識，因為對于學生而言，良好的人生觀和價值觀才是其今后個人發展最為重要的思想體系和為人處世的基本依據。