多元文化視角下的音樂鑒賞

劉佰瑜

（新疆伊犁鞏留縣第二小學）

隨著多元文化的不斷發展，對音樂鑒賞能力提出更高要求。這就要求在進行音樂鑒賞過程時，多接觸一些不同風格的音樂作品，增強對多元音樂的了解，促進音樂鑒賞能力和審美能力的提高。

一、多元文化音樂鑒賞與傳統音樂鑒賞的區別

1.多元文化音樂鑒賞注重對音樂的感知

由于多元文化展現出更多的音樂風格，音樂鑒賞者需要接觸更高層次的音樂，更加注重提升個人的音樂素質，豐富音樂知識。對多元文化的音樂鑒賞主要是建立在多元文化的大背景之下，對音樂的世界性觀點更加重視，同時也注重對本民族音樂的延續和發展。在欣賞多元文化的音樂時，更加強調對音樂的直接感知，要求音樂更加貼近生活、貼近實踐，通過對生活的感悟，挖掘出音樂中的主要思想。而傳統音樂欣賞則重視對理論知識的學習和掌握，忽視了對音樂的感知和熱愛。

2.多元文化音樂鑒賞強調信息技術的應用

網絡技術水平的不斷提高，為多元文化音樂鑒賞提供了良好的條件，推動多元化音樂鑒賞進入新的發展時期，使音樂鑒賞更加的生動化和立體化。音樂鑒賞者可以利用網絡的強大功能，搜集更多優秀的音樂作品進行音樂鑒賞力的培養和提高，可以通過錄音、投影和多媒體在線技術把抽象的音樂變得更加具體化，為欣賞多元文化的音樂原貌提供可能。而傳統音樂鑒賞在選取音樂題材時，沒有很好地利用網絡資源，使音樂的表現形式較為單一，嚴重制約了音樂鑒賞的發展。

3.多元文化音樂鑒賞強調對音樂創作的多樣性

在進行音樂鑒賞時，需要結合不同的文化類型來拓展眼界，只有在豐富的多元文化基礎上進行音樂鑒賞，才能進行多樣化的音樂創作，才能真正做到把音樂的人文氣息和文化上的內涵與作品有機結合，讓音樂更具生命力和魅力。而在進行傳統音樂鑒賞時，存在很大的封閉性，沒有做到汲取其他不同文化的精髓，進而也創作不出多樣化的音樂作品。

二、基于多元文化視角的音樂鑒賞方法

鑒賞者通過賞析特定的音樂作品，從中獲得美的享受，就是一種音樂鑒賞過程。在鑒賞音樂過程中，鑒賞者需要樹立起良好的文化孕育音樂觀點。在我們的生活中，每一個角落都隱藏著文化內容。音樂鑒賞者在鑒賞音樂的過程中，應該以多元化視角為根本出發點，提升鑒賞效果。

1.基于多元文化視角，豐富音樂鑒賞內容

在音樂鑒賞時，將多種音樂相結合，可以豐富音樂鑒賞內容，如將民族特色音樂和西方古典音樂等添加進來，豐富音樂鑒賞內容，開展多元文化音樂鑒賞活動，促使音樂鑒賞者能夠接觸和了解到更多的音樂類型，達到拓寬視野、開拓眼界的效果。除此之外，音樂鑒賞者也可以根據自身的興趣愛好來選擇要添加的音樂鑒賞內容，并且對鑒賞內容進行創造性和靈活性的運用。與此同時，還可以搜集整理一些與音樂相關的資料，通過網絡平臺建立多元文化音樂數據庫，供他人進行查閱。

2.基于多元文化視角，靈活運用音樂鑒賞方法

在進行多元文化音樂的鑒賞過程中，可以根據不同主題的音樂鑒賞內容創新鑒賞方法，通過不同的音樂風格進行對比，加深對每種音樂風格的感悟，從而真正領悟音樂的美，提升音樂鑒賞能力和審美能力。例如，在鑒賞貝多芬的《第九交響曲》這部音樂的時候，鑒賞者需要用心感受古典主義音樂的魅力，結合時代背景，在情感上產生共鳴，提升自己的音樂欣賞水平。同時，鑒賞者還可以將舒伯特的浪漫主義音樂與貝多芬的古典主義音樂相對比，感受兩種不同風格音樂的異同點，從而更好地領會多元文化音樂的特點。

3.基于多元文化視角，完善音樂鑒賞評價機制

在傳統音樂鑒賞活動中，大多以鑒賞者的直接成績作為評價鑒賞能力的依據，完全忽視了鑒賞者個體差異對評價的影響。事實上，有效的鑒賞評價，要求評價者要全方位考慮鑒賞者的表現，真正做到采用科學、合理的評價語言，激勵鑒賞者的進一步發展。對此，在對音樂鑒賞者能力進行評價時，可以從多方面著手，建立多元化的評價機制，真正促進鑒賞者、音樂鑒賞能力的提升，增強對音樂美的追求。特別是在進行多元文化音樂鑒賞過程中，鑒賞者本身需要先了解多元文化的含義，基于此，展開深入的音樂鑒賞活動。

綜上所述，在多元文化視角下提升音樂鑒賞能力，不僅需要不斷創新音樂鑒賞方法，拓寬音樂鑒賞內容，還需要利用網絡平臺，搭建互動平臺，共同交流多元文化的音樂作品，在開闊視野、拓展知識的基礎上，真正提升音樂鑒賞能力，提高審美情感。

［1］黃瑋.論音樂鑒賞與創造性思維［J］.河南工業大學學報：社會科學版，2009（01）．

［2］鄧煒.音樂鑒賞教學中審美主體能動性研究［D］.湖南師范大學，2009．

［3］樓小培.音樂鑒賞中的情感悅動［J］.職業教育：中旬刊，2014（06）．