如何協調整體，提高初中生政治學習的積極性

楊 敏

（廣東省河源市龍川金安中學）

在初中學科之中，政治是一門綜合性極強的重要學科，學好初中政治，可以使學生接觸更多的法律知識，也可以進一步提高思想道德水平。生命不息，學習不止。人只有不停地學習，才能使自己始終進步，不會被時代淘汰。

每個學生都是獨立的個體，由這些個體組合成一個整體，就是集體。作為集體中的一員，把學習搞好很重要，只有每個人有進步，有努力，才能使集體更加優秀。然而，集體對于學生的影響也是不容忽視的。初中政治的學習離不開集體的影響，從而使每一名學生真正學到知識，實現綜合素質的提升。簡而言之，個人與集體是相輔相成、不可或缺的關系。

一、個人對集體的影響

在教學過程中，最核心的兩個角色就是教師和學生。教師可作為獨立的個體，學生亦可作為獨立的個體，我們不能忽視個體對集體的影響。師者，傳道授業解惑也，教師是教學中的引導者，沒有教師就沒有課堂和教學，因此，對于整體的教學而言，教師作為一個獨立的個體，對于集體的影響是決定性的。

學生對于集體的影響也是不容忽視的。每個學生都會擁有不同的想法，每個人的身上都會有閃光點，他們所迸發的潛力恰恰是集體最需要的。在初中政治的學習過程中，將學習好、有組織能力的學生選為政治課代表，作為集體中的榜樣，那么他們就會在集體學習中潛移默化地影響其他學生，其他學生就會喜歡政治，努力向這個榜樣看齊。這是由于這位學生在集體中有一定的影響力，起到了榜樣作用。

不過，成績不突出或者較差的學生也不能完全對集體毫無貢獻。成績只是衡量一個人素質的很小的一部分，不能代表全部。有些成績不好的學生，在未來的發展中，往往如魚得水，十分出色，這就說明他們十分聰明，只是在學生時代不夠用心學習而已。所以，每個學生身上都會有很大的潛力，教師要善于挖掘他們的潛力，使他們能夠在集體中踴躍展示自己，提升學習的積極性，尊重學生的觀點，鼓勵他們說出自己與眾不同的想法。

在提倡素質教育的時代，填鴨式的教學模式早已不能滿足學生的發展，教師要以教學內容為基本要求，培養學生的發散思維，為集體爭光。

二、集體對個體的影響

如果一個班級的整體成績良好，會使其他人感到無比羨慕，而身處在這個集體中的成員也會感到很自豪，并懷有深深的榮譽感和凝聚力，還會更加積極向上。一個集體的向心力和凝聚力，直接反映了集體的力量是偉大的。對于初中政治學習而言，亦是如此。課堂教學本就是集體參與的行為，學生在學習之中可以交流、討論，才能使知識更加全面掌握，也會認識到自身存在的不足，從而更加完善自己。政治是一門綜合學科，重在素質的培養，每個人的思維都有所不同，對于概念的理解也會不同，拿出來互相分享，才能開拓思維，加深對知識的理解和鞏固。

在學習中，最忌諱思維受限，死啃書本，了解更多人的想法，才會知道自己存在的不足，取長補短，激發學習的興趣，樹立強大的信心。初中政治蘊含豐富的法律知識，學好這門課程，學生不僅可以了解相關的法律法規，還可以在思想道德品質上有進一步的提升。然而，傳統的應試教育使學生對政治的掌握僅限于背誦，并未曾真正理解其中的內容，也就談不上對政治有興趣。環境造人，締造一個有學習氛圍的集體十分重要。

比如，在理解什么是共產主義和各取所需的問題上，每個人可能都會有自己的想法，也有人并不理解二者之間的關系。共產主義是社會主義的終極目標，而各取所需在一些學生看來是根本不可能實現的夢想。各取所需與共產主義一樣，都是一種終極的目標，在社會主義初級階段，還達不到，這是因為人的思想境界還沒有達到那個境界，只有人類的思想境界達到“各取所需”的最高階段，才能真正做到主動貢獻力量。而達到共產主義境界的前提，必須亦是人的思想和意識能夠達到這一層次，當貪婪、欲望都不再強烈，當人們的需求都可以得到正常的滿足，實現共產主義的那一天也就不再遙遠。而這是當前階段的學生難以理解的。社會的現狀造就了學生思想的限制，如果單憑個人理解知識而不去討論和交流，那么思維會更加局限。初中政治需要學生用辯證的視角來看待，通過集體環境可以增強個人對知識的理解和掌握。

綜上所述，學好初中政治離不開集體對個人的影響，只有提高集體學習的積極性，才能使學生對政治充滿興趣，提高政治覺悟和綜合素質，實現全面發展。

［1］陳崇立.初中政治教學中如何培養學生自主學習能力［J］.科學咨詢，2008（08）.

［2］萬深山.新課程改革中初中政治教學的思考［J］.中國科教創新導刊，2007（26）.

［3］何杰.淺談新課程改革下的初中政治教學［J］.新課程，2010（08）.