互動教學(xué)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運用探析

黃福松

（福建省漳州市北斗中心小學(xué)）

互動教學(xué)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運用探析

黃福松

（福建省漳州市北斗中心小學(xué)）

隨著當今社會的不斷進步，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當今小學(xué)數(shù)學(xué)教育的需求，教學(xué)模式需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，所以現(xiàn)在老師們試著打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將互動教學(xué)模式推進到小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教育模式中去，通過互動模式增進師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在互動教學(xué)模式中主動去學(xué)習(xí)，同時拓展學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率。

互動教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；效果

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量以及對學(xué)生的教學(xué)效率都不是很高，所以提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)效率已經(jīng)成為當前教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。經(jīng)過一些老師的精心研究和探討，推出了互動教學(xué)模式。很多教師開始將互動模式應(yīng)用到小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過一段時間的實踐，發(fā)現(xiàn)互動教學(xué)模式可以有效提高小學(xué)高年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力，互動教學(xué)模式需要教師在教學(xué)過程中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

一、運用互動教學(xué)模式教學(xué)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)

1.轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)教學(xué)模式注重老師在課堂中講解，整個課堂只有老師一個人講，不注重學(xué)生參與，學(xué)生只需要聽、記、寫就可以，互動教學(xué)就是要把傳統(tǒng)教學(xué)模式中“教師講、學(xué)生聽”的觀念轉(zhuǎn)變成讓學(xué)生主動參與課堂，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，多讓學(xué)生發(fā)表自己對數(shù)學(xué)的理解和看法，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。

2.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、教學(xué)模式要求學(xué)生和教師能全面互動，所以就要求老師與學(xué)生具有非常密切的關(guān)系，打破傳統(tǒng)意義上老師跟學(xué)生之間的隔閡，全面了解學(xué)生的真實想法。教師不僅要了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，還要了解學(xué)生生活中遇到的問題，全面了解并滿足學(xué)生需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。古代就有“尊師”之說，而21世紀，我們對教師的定義為：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中的好朋友，即“良師益友”。教師要學(xué)會透過學(xué)生平時的一些行為舉動，讀懂學(xué)生心理，幫助學(xué)生一起面對生活中遇到的問題并解決問題。課余時間，教師要時刻展現(xiàn)自己的個人魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師，從而喜歡上老師的課，進而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在新的教學(xué)模式下，老師講課前先讓學(xué)生說出自己對課程的理解和想法，積極鼓勵每一位學(xué)生參與其中，學(xué)生發(fā)表完自己的看法，老師給予點評，尊重學(xué)生提出的想法，讓學(xué)生有一個主觀意向，培養(yǎng)其獨立思考的能力。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當今社會不斷進步發(fā)展，高科技層出不窮。多媒體科技的推出，是教學(xué)領(lǐng)域的又一大進步，多媒體可以通過視頻、PPT等將數(shù)學(xué)中一些抽象的事物形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生可以更加直觀地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘，感受數(shù)學(xué)帶來的奇幻之旅。教師還可以在視頻中多加入一些改編后的動畫片內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的記憶和理解。

4.成立討論小組。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，成立3～5人一組的討論小組，在互動討論環(huán)節(jié)，老師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，給予學(xué)生思考和討論的方向，讓小組成員各自發(fā)表自己的意見，這樣就需要學(xué)生先主動去學(xué)習(xí)和思考，教師給予學(xué)生討論的題目一定要具有開放性，讓學(xué)生可以通過討論提高對數(shù)學(xué)知識的認識，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有效性

高效率的教學(xué)模式就是建立在學(xué)生互動的基礎(chǔ)上，通過教師與學(xué)生情感的溝通、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。互動教學(xué)模式注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)生放在首要位置，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、獨立思考問題、獨立解決問題的能力。通過互動教學(xué)，學(xué)生就能對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，在互動中不斷探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域新的奧秘，加深師生之間友好的關(guān)系，展現(xiàn)教師的個人魅力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)帶來的樂趣。再運用分小組討論來激發(fā)學(xué)生自我思考的習(xí)慣，同時還可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶，從而全面提高小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生減輕負擔，讓學(xué)生輕松自由地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。互動模式教學(xué)是從心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生自己認識到學(xué)習(xí)的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，無形中就提高了學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的數(shù)學(xué)教程。伴隨著新課程不斷更改，如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域的首要任務(wù)。教師認識到傳統(tǒng)模式中不注重學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，所以如何提高高年級學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性就成為發(fā)展互動模式的源泉。互動教學(xué)模式更改了以往的教學(xué)理念，將培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)作為重要任務(wù)，教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、建立友好的師生關(guān)系、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、成立討論小組等一系列方式來提高小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、獨立解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。互動教學(xué)模式雖然可以有效地提高小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，但是隨著社會的不斷發(fā)展，對教學(xué)要求也在不斷提高，所以教師也要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，滿足學(xué)生需求，鍛煉學(xué)生自我思考的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

［1］朱學(xué)峰.互動教學(xué)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中的運用探究.［J］.科學(xué)中國人，2015（02）:254.

［2］王福銳.多媒體在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運用的優(yōu)勢.［J］.中國信息技術(shù)教育，2014（22）:188.

·編輯 薛直艷