高校在職研究生學術(shù)誠信教育的普及意義

朱 偉 吳志發(fā) 牛忠國

（吉林大學電子科學與工程學院）

隨著社會精神文明建設(shè)的不斷深入，人們對于傳統(tǒng)美德的要求越來越高。特別是在學術(shù)方面，誠信教育的意義更加深遠。因此，各大高校開始強調(diào)學術(shù)誠信的相關(guān)規(guī)范，并將誠信教育納入必修課程。即使是在職研究生，也需要接受學術(shù)誠信教育，甚至部分高校開始將學術(shù)誠信作為研究生工作中的一個重要部分進行培養(yǎng)。研究生教育必須保證“質(zhì)”而不能盲目追求“量”，研究生的學術(shù)素質(zhì)和誠信品質(zhì)直接影響著我國科研水平和道德建設(shè)工作的開展，但是在短期內(nèi)很難快速提高學術(shù)誠信教育的層次，因此，如何將誠信作為一種文化符號、一種核心價值，向所有在職研究生進行普及，是本文重點討論的內(nèi)容。

一、研究生學術(shù)誠信問題的現(xiàn)狀

隨著我國研究生數(shù)量的不斷增加，研究生隊伍的人員素質(zhì)開始出現(xiàn)了一定程度的下滑，研究生的學術(shù)誠信問題逐漸顯露端倪。從某種意義上來說，很難完全杜絕抄襲或者剽竊的情況，但是一稿多投多發(fā)，未經(jīng)同意引用借鑒他人成果，修改實驗數(shù)據(jù)以夸大學術(shù)成就，甚至請人代寫論文等學術(shù)誠信問題卻是應該著力避免的。想要解決這些問題，就要從客觀的角度出發(fā)，實事求是地分析問題產(chǎn)生的根源，不能以偏概全地將所有學術(shù)交流行為定義為抄襲。盲目夸大問題的嚴重性，這本身也是缺乏誠信的一種表現(xiàn)。只有正確、理性地對待學術(shù)交流，認真、冷靜地處理學術(shù)分歧，才能真正解決研究生學術(shù)誠信的問題。

二、學術(shù)誠信教育的普及意義

1.糾正研究生學術(shù)不端的行為

研究生的組成群體多為青年人，因此在思想觀念和行為準則上難以嚴格要求自己，這是由于他們的人生觀、價值觀還未完全定型，面對問題缺乏耐心，面對選擇無法做出正確的判斷。一旦有偷懶的捷徑可走，他們難免會禁不住誘惑，出現(xiàn)投機取巧的錯誤行為，特別是在對待學術(shù)問題的時候，經(jīng)常會放松對自己的要求，產(chǎn)生僥幸心理。因此要通過普及學術(shù)誠信教育，來糾正研究生學術(shù)不端的行為，讓他們從根本上認識到這種行為的危害，自覺地從心理上杜絕學術(shù)不端行為的產(chǎn)生。高校要在學術(shù)鑒別和調(diào)查對比方面做好相關(guān)工作，減少學術(shù)不端行為產(chǎn)生的幾率，營造出一個相對穩(wěn)定純凈的學術(shù)環(huán)境。研究生身處其中，耳濡目染的都是正面典型，自然就不會再出現(xiàn)學術(shù)不端的情況。

2.建立良好的研究生學術(shù)規(guī)范

學術(shù)誠信問題并不是單獨存在于研究生群體中，在科研領(lǐng)域、文教領(lǐng)域乃至整個學術(shù)界，誠信問題都是一種難以根治的頑疾。雖然不同的環(huán)境下出現(xiàn)學術(shù)誠信問題的原因不同，但是它們的性質(zhì)和表現(xiàn)大體相似，那就是對學術(shù)研究的不認真、對他人成果的不尊重以及對事情后果的不考慮。就目前來說，學術(shù)誠信問題很難得到徹底解決。多數(shù)研究者認為，只有建立相應的學術(shù)規(guī)范，才能保證學術(shù)誠信不受損害。只要學術(shù)誠信得到保障，良好的學術(shù)氛圍就會自然而然地建立起來，同時對學術(shù)規(guī)范也有著進一步的推動和完善作用，進而形成良性循環(huán)。學術(shù)誠信的問題已經(jīng)引起了社會各界的重視，高校可以多借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗，引進優(yōu)秀的學術(shù)規(guī)范來為研究生的繼續(xù)成長添磚加瓦。

3.便于進行科學的研究生管理

隨著研究生數(shù)量的迅速增長，難免會出現(xiàn)良莠不齊、魚目混珠的情況。然而研究生是為社會經(jīng)濟建設(shè)及科研教育領(lǐng)域培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，一旦出現(xiàn)誠信問題，就會給國家和社會造成極大的損失。進行科學的研究生管理，其實質(zhì)就是強化研究生的學術(shù)誠信。反過來，想要做到科學的管理，就要對研究生進行學術(shù)誠信的普及教育。高校也要針對生源復雜的情況，制訂更為人性化的教育策略，在管理方面也要進行一定的調(diào)整和改革，對不同類型的研究生要采取有針對性的考核標準。例如獎勵學術(shù)誠信，推崇優(yōu)良學風，把誠信納入到科學的日常管理行為當中，使誠信教育趨于常態(tài)化和持久化。盡管這是一項漫長而艱巨的事業(yè)，但是為了研究生能夠擁有更好的學術(shù)誠信，值得進行深入探索。

對于人的教育是一項長期工程，很難在短時間內(nèi)看到效果，但是未來的發(fā)展會證明此刻的改變是具有巨大價值的。特別是對于研究生來說，肩負著發(fā)展社會經(jīng)濟、改善國計民生、提高科學技術(shù)等重要使命，是未來發(fā)展的主力軍，他們的誠信素養(yǎng)直接影響著整個社會的品質(zhì)風氣。不論是對于個人素質(zhì)，還是整個民族發(fā)展，學術(shù)誠信的普及教育都是必不可少的重要一步，因此，各個高校要有長期推廣學術(shù)誠信普及教育的準備，為研究生素質(zhì)的進一步提高打好基礎(chǔ)。

［1］王萍.研究生學術(shù)誠信教育的理性思考［J］.黑龍江高教研究，2013（09）.

［2］黃志平，唐媛.試論高校研究生的誠信缺失及其培育［J］.現(xiàn)代大學教育，2006（05）.