教育的藝術(shù)

河北省唐縣北羅鎮(zhèn)釣魚臺(tái)小學(xué) 申會(huì)卿

教育學(xué)的奠基人之一捷克大教育家夸美紐斯早就指出：“教學(xué)就是把一切知識(shí)傳給一切人的藝術(shù)。”在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我更深刻地體會(huì)到：教育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

一、教育是愛的藝術(shù)

在教育教學(xué)中，教師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一句評(píng)價(jià)，每一次撫摸，甚至每一次批評(píng)，都蘊(yùn)含著愛的藝術(shù)。現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師苦惱于付出了愛，卻得不到回報(bào)。在我看來(lái)，部分教師之所以出現(xiàn)上述苦惱，是因?yàn)樗麄冎挥袗鄣脑竿鄣膭?dòng)機(jī)，而不知道愛的方式和藝術(shù)。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。只要我們懂得了這一點(diǎn)，把愛學(xué)生內(nèi)化成自己的教育理念，再通過(guò)有針對(duì)的方式方法，就能實(shí)現(xiàn)教育動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。

二、教育是語(yǔ)言的藝術(shù)

教師的語(yǔ)言不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在教育教學(xué)中，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)和談話的技巧，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

作為一名合格的教師，一定要在語(yǔ)言藝術(shù)上狠下功夫，不斷豐富自己的知識(shí)積累，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。“文似看山不喜平”，語(yǔ)言和作文一樣，切忌干癟平淡，如同一杯白開水，學(xué)生聽起來(lái)味同嚼蠟，很難調(diào)動(dòng)起激情，反之，充滿藝術(shù)的語(yǔ)言常常能在學(xué)生的心里激起片片漣漪，從而引起情感的共鳴，由此達(dá)到完美的教育目的。

三、教育是書法的藝術(shù)

書法也叫“法書”，即漢字的書寫法則，是中華民族經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史沉淀而形成的獨(dú)特的文化藝術(shù)。那優(yōu)美而富有變化的線條，能給人以賞心悅目的精神享受，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，有著重要的作用。

書法本身是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，板書字形的美丑也在潛移默化地影響著學(xué)生的審美水平。字寫得正確、端正、整潔的學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；相反字寫的馬虎、潦草，錯(cuò)別字多的學(xué)生，態(tài)度會(huì)散漫，紀(jì)律松懈。因此 我們要通過(guò)書法教育來(lái)磨煉學(xué)生的意志，使之形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、守紀(jì)、耐心的性格品質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，教師必須認(rèn)真研究書法藝術(shù)，具備一定的書法素養(yǎng)。

沒(méi)有科學(xué)，教育不能成其真，沒(méi)有藝術(shù)，教育不能成其美。有科學(xué)，才有教育的神圣和莊嚴(yán)，是藝術(shù)，才有教育的靈動(dòng)和活潑。教育具有審美價(jià)值和意義，教師語(yǔ)言要美，書寫文字要美，教態(tài)要美，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的組織設(shè)計(jì)要美。教師的機(jī)智靈活、幽默風(fēng)趣、人格境界，也都是一種美，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生特別的魅力。