邢臺市農村小學教師素質提升路徑探析

張燕肖

（邢臺學院教師教育學院，河北邢臺 054001）

“教育是國計，也是民生”，在教育中，小學階段是人的一生身心發展的關鍵時期。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020 年）》（下面簡稱《綱要》）明確指出：九年義務教育應“注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，”是“教育工作的重中之重”。在我國，百分之六十多的人口在農村，所以農村的基礎教育就成為提高全民教育質量的關鍵所在。《綱要》中指出：“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。”“要建設高素質的教師隊伍，以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍的整體素質。”農村小學教師素質提升在國家教育發展中的重要性可見一斑。

一、邢臺市農村小學教師素質現狀及存在的問題

近些年來，在各級黨委和政府的正確領導下，在各級教育主管部門的高度重視下，邢臺市采取多種形式，加大了農村小學教師培訓力度，農村小學教師的整體素質在不斷提高。但邢臺地區地處冀南，屬欠發達地區，農村人口眾多，廣大農村小學布局分散，交通、通訊不便，隨著我國基礎教育的不斷發展，農村小學教師素質的提升仍然面臨著許多新的困境和挑戰。為了掌握邢臺市農村小學教師素質提升的現狀，課題組以邢臺縣農村小學教師為調查對象，通過走訪、座談、問卷調查等形式進行調查研究，發現農村小學教師隊伍仍存在素質參差不齊、學科結構不合理、教師的責任感和角色意識不強等問題。……