怎樣做個好老師

河北省平泉縣小寺溝鎮中心小學 王旭鳳

老師這個稱號通過自己的考試能夠取得其資格，可卻不能作為一個好老師的屆定。對于好的老師的定義，我是這樣思考的，首先要熱愛我們的幼兒教育事業，其次要熱愛每一位幼兒，再次要做得更專業，最后老師要做好反思。

一、要熱愛我們的幼兒教育事業

保定河北省直第七幼兒園的李玲老師的故事讓我感觸很深，她非常熱愛自己的幼兒教育事業，總是利用晚上或周末加班，她的老公很生氣，但是偶然的機遇她的老公去修車，另一個去修車的人和他聊天，此時的他們并不認識，他說：“你的孩子上學了嗎？要是送一定要去省直第七幼兒園李玲那個班啊！這個老師怎么怎么樣，怎么怎么樣。”經過這次的偶然事件，他認可了李玲老師的價值。她為了所有的孩子真正健康快樂地成長，付出著自己的點點滴滴，她的思想偉大，她把幼兒園變成了自己的家，她是所有孩子的媽媽。

我們也許做的沒有李玲老師那么好，但是我們一定要有熱愛幼兒教育事業的思想。

二、要熱愛每一位幼兒

我認為熱愛幼兒就是把幼兒放在心上，要關注個體還要關注全體。

1.關注個體。

在每個幼兒園都會存在著幼兒入園焦慮的問題，面對著那么多哭哭鬧鬧的孩子，自己是否在他們入園前做了準備工作，有沒有進行家訪，這就是我們愛他們的表現。

在幼兒的一日生活中，老師是一個關注者，他們每天能夠面帶笑容地走入幼兒園，說明在這個幼兒園是有另一個愛他們的媽媽在，他們在這里每天被“媽媽”愛著，他們很開心。

有這樣一個故事《梔子花》，故事中的小朋友不愛來園，老師每天都注意著這個孩子。當下正是桅子花開的季節，有一次，另一個小朋友手拿桅子花來到門口，拿了一朵送給了他，他有些高興。從此這位老師就每天讓一個孩子拿花給他，他越來越開朗，也愿意來園了。

在每個幼兒園都有可能出現這樣的場景：孩子穿一件新衣服在你面前總是晃；一個孩子你剛把鞋帶給系上，不一會兒鞋帶又開了還讓你系；老師讓我發一次勺子吧，等等，都是希望老師關注自己的表現。你夸了她，你抱了他，你讓他實現了自己的愿望，他們該是多么的高興。

2.關注全體。

在河北農大幼兒園，那里的孩子在自由選擇著喜歡的活動，不吵不鬧，專注地玩著，老師細心地觀察著每一位幼兒，從幼兒的表情中判斷幼兒的情緒，采取相應的措施，讓每一位幼兒都愉快地進行活動。我們老師就是這樣一個角色，讓孩子們都覺得和老師在一起感覺是輕松的、快樂的。我們要把孩子當成是朋友，我們有時也可以向他們撒嬌。

三、幼兒園老師要做得更專業

老師想要變得更專業，就要把學習的知識運用到實踐中去，在實踐中發現問題，找出解決的辦法，然后再對這個問題進行深入研究再實踐等。

四、做好反思

我們的反思應該是兩個方面：一是對教學內容的反思，二是站在孩子的角度去反思。

對教學內容的反思，就是對教學活動中好的好在哪兒，存在的問題怎么解決，然后再實踐。對于站在孩子的角度的反思，我們的一日活動中會遇到各種“小故事”，我們就要去剖析，制定出更好的措施來解決。我園就發生過這樣兩個故事：一個是一個小朋友偷拿別人的東西，另一個故事是兩個小朋友打鬧得很厲害。我覺得這兩件事都離不開手，于是我組織了一節《我的小手真能干》的活動。在活動中，我讓他們用小手去做事，用小手去拔草，其他班的小朋友都露出了羨慕的眼光。再回到活動室時，小朋友高興地交流著，他們都能明白我的小手真能干。那么，那些錯誤的事情再說給他們時，他們也說出了自己的看法。

我愛這份職業，我愛我所有的孩子，看著他們對我每天都露著笑臉，每天都能愿意參加我組織的活動，我感到心里很幸福。