讓德育滲透學生的心靈

河北省海興縣第二中學 呼蘭英

近幾年來，一些青少年學生的人格扭曲、道德滑坡甚至淪喪，向全社會敲響了警鐘，從浙江金華的中學生徐力弒母，到北京的14歲男孩殘忍地殺害同學的妹妹，再到不久前發生的廣州中學生欺負女教師……耳聞目睹這些令人發指的事件，我們不禁要問，我們的德育怎么了？道德教化如何才能深入孩子們的心靈？

德育的驚醒最重要的是研究人的品德形成規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入心靈的，也不能為人所掌控。我們的道德教育文字化、大綱化，效果往往蒼白無力，道德教育應該存在于活生生的生活中，存在于孩子們的交往中。地方政府應致力于創造力相較于條件和環境。學校應努力創造自然的德育活動來培養學生的良好品行。對于每一個家庭來說，更是孩子示范的榜樣。身教重于言教，可現實中也有這樣的父母：在父母的言傳身教大力熏陶下讓一個活潑可愛的“五歲女立志嫁富翁”。經過是這樣的，其父母平時與孩子的主要交流方式是各種類比，比如，他們看到路上有人開著好車，就以此教育女兒：“看，有錢人才可以開好車，你嫁一個有錢人就能開上好車了，還有人替你開車呢。”要不逛商場時，專門帶女兒去看又好又貴的童裝，在孩子艷羨的表情中灌輸：“好看的衣服要好多錢，美女嫁一個富翁就解決了。”父母的類比可能是一種下意識的流露，對于金錢是否決定一切，一切圍繞金錢是否就能獲取財富，就能過上美好的生活，就能活得有尊嚴有快樂，父母很可能沒有做深入思考，也沒有明確的答案，但孩子卻在無意中全盤接受了“金錢至上”的觀念，這種錯誤的觀念就這樣進入了天真無邪的童心。大家都知道我們的道德教育是否定這種資產階級的金錢至上的觀念的，我們信仰的是馬克思主義哲學應以對社會的貢獻作為人生價值觀的體現標準。因此，良好的思想道德素質是靠大家的共同努力逐漸形成的。

理想的德育，應該是重視在自然的活動中養成學生的德行，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體會和感悟道德的境界。

理想的德育，應重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

理想的德育，應注重培養學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氣氛中推進善的教育。

理想的德育，應該注重為學生尋找生活的榜樣，用真實個人的道德形象，培養學生的英雄主義精神。

理想的德育，應該科學合理地設置循序漸進的道德目標，使其兼備現實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進，從而不斷完善的德育目標體系。

理想的德育，應該重視心靈的溝通，建立溫馨的對話場景，使心理健康和心理咨詢活動能在學校教育中安營扎寨。

理想的德育，應該教給學生自警、自戒、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教自教”的自律習慣。

“十年樹木，百年樹人”讓我們以德為首，學生為本，建立家庭和社會三位一體的德育合力網絡，形成時空交叉影響的德育優勢力量。為了促進青少年身心健康發展，讓德育滲透每一位學生的心靈吧！